Zmiany warsztatu glottodydaktycznego na zajęciach z praktycznej nauki języka rosyjskiego na studiach filologicznych pierwszego stopnia

• Authors: Buchowiecka-Fudała Agata , Piekarska-Winkler Dorota

Title variants

EN

The changes in glottodidactics workshops in the process of teaching Russian as a foreign language at bachelor’s degree in Russian philology

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The purpose of this paper is to discuss the role of new findings on the mechanisms of learning and the development of information technology. The authors draw attention to the role of the teachers who feel inspired by the work and who want to modify the glottodidactics workshop, to stimulate curiosity of students, to develop their independence and create conditions for the development of formal education and the need for long-life-learning. Two concepts take on a fundamental importance: the dialogue of cultures and strong links between language and culture, expressed in principle - “language through culture, culture through language”.

Keywords

EN

teaching Russian as a foreign language; role of the teachers; glottodidactics work- shops; stimulate curiosity; dialogue of cultures

• Publisher: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
• Journal: Acta Polono-Ruthenica
• Year: 2014
• Issue: 19
• Pages: 179-189

Contributors

author

Buchowiecka-Fudała Agata

• Uniwersytet Warszawski

author

Piekarska-Winkler Dorota

References

• .
• <http://spolecznieodpowiedzialni.pl/files/file/wno3x1tnli5gbfq6frg8fsza7xh23z.pdf>
• J. Semków, Szanse aktywności edukacyjnej w kształtowaniu człowieka kulturalnego; Znaczenie nauczyciela-mentora w dyskursie interakcyjnym, [w:] Uczelnia oparta na wiedzy.Organizacja procesu dydaktycznego oraz zarządzanie wiedzą w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, pod red. T. Gołębiowskiego, M. Dąbrowskiego, B. Mierzejewskiej, Akademia Ekonomiczna, Wrocław 2005.
• W. A. Piegzik, Nauczyciel - badaczem. Przykład wykorzystania metodologii badania w działaniu w pracy projektowej uczących się języka francuskiego, [w:] Nauczyciel języków obcych dziś i jutro, pod red. M. Pawlaka, A. Mystkowskiej-Wiertelak, A. Pietrzykowskiej, Poznań - Kalisz 2009.
• Z. Kwieciński, Tropy, ślady, próby. Studia i szkice z pedagogii pogranicza, Poznań - Olsztyn 2000.
• E. Widota, Przebieg i organizacja procesu kształcenia, [w:] A. Siemak-Tylikowska, E. Dębska, E. Widota, K. Pierścieniak, Dydaktyka szkoły wyższej, Warszawa 2011.