Aksjologiczne uwarunkowania postaw twórczych dzieci komputerowych i niekomputerowych – analiza porównawcza

• Authors: HENRYK NOGA

Title variants

EN

Axiological conditioning of artistic behaviour among children using and not using computers – comparative analysis

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Starając się, by gra wnosiła w życie dziecka wartościowe treści, opiekunowie mogą przyczynić się do tego, aby młode pokolenie, korzystając z gier, przejmowało pozytywne wzorce. Jest to zadaniem i wyzwaniem także dla edukacji medialnej. Aby więc edukacja multimedialna kształciła człowieka kognitywnego – gotowego do zgłębiania i poznawania świata poprzez aktywne pozyskiwanie i i przetwarzanie informacji z wieku źródeł. Zasygnalizowane badania mają odpowiedzieć na pytanie czy są, a jeśli tak, to jakie różnice pomiędzy tymi dwoma grupami badanych: dzieci „komputerowych” i „niekomputerowych”. Jakie wartości preferują badani w tych grupach oraz jakie są ich motywy i metody działania. Jak również czy postawy dzieci „komputerowych” różnią się w jakiś sposób od tych prezentowanych przez dzieci „niekomputerowe”.

EN

The aim of the research was to prove the thesis that computer games constitute a crucial educational element. Used in a suitable way games which are appropriate for age and sensitivity of a player can bring a lot of benefits. Games which are based on a given screenplay do not give a player the possibility to be creative but require algorithmic acting. Creative individuals – which has been proved in the research carried on – are those who have media competence. This seems to be indispensable in an information technology society. In the following study axiological conditioning of artistic behaviour among children using and not using computers has been shown. Comparative analysis of both groups has been conducted.

Keywords

PL

wartości; postawy twórcze; gry komputerowe; edukacja

EN

artistic behaviour; values; education; computer games

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2010
• Volume: 1
• Issue: 2
• Pages: 39-45

Dates

published

2010

Contributors

author

HENRYK NOGA

References

• Bilski D. (2005), Edukacja medialna czy psychodydaktyka twórczości – razem czy osobno? [w:] Psychopedagogika działań twórczych, red. K.J. Szmidt, M. Modrzejewska-Świgulska, Kraków.
• Braun-Gałkowska M. (2000), Zabawa w zabijanie, Warszawa.
• Burgerová J., Burger V. (2002), Systémové a aplikačné program pre personálne počítače, FHPV PU, Prešov.
• Depešová J., Tomková V. (2001), Tradičné technológie a 21. storočie [w:] Zborník Premeny Slovenského školstva na prahu nového milénia, Nitra: PF UKF.
• Vargová M. (2003), Technology Education Basic and Upper Secondary Schools, Slovak Republic [w:] UNESCO – The Development of new Approaches in Technology and Vocational Education in the Countries in Transition – the Countries of Central Europe and Souht Africa. An International Pilot Project. Participation Programme for Years 2002–2003. No. 183 711 16 ONG.

Identifiers

ISSN

2080-9069