„Rozbite lustro” jako najwcześniejszy objaw zaburzeń ze spektrum autyzmu – przegląd wybranych badań

• Authors: Dorota Prędkiewicz

Title variants

EN

“Broken mirror” as the earliest symptom of autism spectrum disorders – A review of selected research reports

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono przegląd wybranych badań eksperymentalnych i neuroobrazowania strukturalnego w autyzmie na podstawie najnowszych doniesień naukowych. Wielu badaczy jest zgodnych co do tego, że dzięki neuronom lustrzanym uczymy się poprzez naśladownictwo, potrafimy odczytać emocje innych, jesteśmy „istotami społecznymi”. Ponadto działanie neuronów lustrzanych powiązane jest z teorią umysłu, tzw. mentalizacji. Wobec tego należy sądzić, że u osób z autyzmem neurony lustrzane nie działają prawidłowo, tzw. hipoteza rozbitego lustra. Pomimo iż koncepcja neuronów lustrzanych spotkała się z ostrą krytyką w świecie naukowym, to zasługuje na dalszą szansę i uwagę w oczekiwaniu na kolejne, rzetelne badania naukowe.

EN

The article presents a review of selected experimental studies and studies on structural neuroimaging in autism based on the latest scientific reports. Many researchers agree that thanks to mirror neurons, we learn through imitation, we are able to read the emotions of others, we are “social beings. ” Also, the action of mirror neurons is associated with theory of mind, the so-called mentalization. Therefore, it should be assumed that mirror neurons do not work properly in people with autism, which is called the broken mirror hypothesis. Despite the fact that the concept of mirror neurons met with severe criticism in the scientific world, it deserves a chance and attention in anticipation of further, reliable research.

Keywords

PL

autyzm; mózg; neurony lustrzane; teoria umysłu

EN

autism; brain; mirror neurons; theory of mind

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
• Year: 2017
• Issue: 4(38)
• Pages: 47–55

Contributors

author

Dorota Prędkiewicz

• Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wydział Pedagogiki, ul. Strzegomska 55, 53-611 Wrocław; tel. [phone]

References

• Ball, J. (2016). Autyzm a wczesna interwencja. Rzeczowe pytania, życiowe odpowiedzi. Gdańsk: Harmonia Universalis.
• Bauer, J. (2008). Empatia. Co potrafią neurony lustrzane. Warszawa: WN PWN.
• Bereś, A. (2017). Awantura o neurony lustrzane, http://www.tygodnikpowszechny.pl/awantura-o- -neurony-lustrzane-146645 (dostęp: 5.02.2017).
• Bloom, P., German, T. (2000). Two reasons to abandon the false belief task as a test of theory of mind. Cognition – International Journal of Cognitive Science, 77, 25–31.
• Bryńska, A. (2012). W poszukiwaniu przyczyn zaburzeń ze spektrum autyzmu – neuroobrazowanie strukturalne (część I). Psychiatria Polska, XLVI, 6, 1053–1060.
• Davies, M., Dapretto, M., Sigman, M., Sepeta, L. (2011). Neural bases of gaze and emotion processing in children with autism spectrum disorders. Brain and Behavior, 1(1), 1–11.
• Gallese,V., Rizzolatti, G., Fogassi, L. (2006). Mirrors in the mind. Scientific American, INC, 295, 5, 54–61.
• Gazzola, V., Aziz-Zadeh, L., Keysers, C. (2006). Empathy and the somatotopic auditory mirror system in humans. Current Biology, 19, 16(18), 1824–1829.
• Gopnik, A., Meltzoff, A., Kuhl, P. (2004). Naukowiec w kołysce. Czego o umyśle uczą nas małe dzieci. Poznań: Media Rodzina.
• Hamilton, A. (2013). Reflecting on the mirror neuron system in autism: A systematic review of current theories. Developmental Cognitive Neuroscience, 3, 91–105.
• Hazlett, H. (2017). Early brain development in infants at high risk for autism spectrum disorder. Nature Journal, 542, 348–351.
• Hickok, G. (2016). Mit neuronów lustrzanych. Kraków: Copernicus Center Press.
• Howlin, P., Baron-Cohen, S., Hadwin, J. (2010). Jak uczyć dzieci z autyzmem czytania umysłu. Kraków: JAK.
• Iacoboni, M, Dapretto, M. (2006). The mirror neuron systemand the consequences of its dysfunction. Nat Rev Neurosci, 7(12), 942–951.
• Jordan, R. (1998). Aistic spectrum disorder: An Introductory Handboock for Practitiones. London: David Fulton Publishers.
• Keysers, Ch. (2017). Empatia. Jak odkrycie neuronów lustrzanych zmienia nasze rozumienie ludzkiej natury. Kraków: Wydawca Copernicus Center Press Sp. z o.o.
• Manning-Courtney, P. (2013). Autism spectrum disorders. Current Problems in Pediatric and Adolescent Health Care, 43(1), 2–11.
• Meltzoff, A. (2016). Neurony lustrzane – od akcji do empatii, http://bonavita.pl/neurony-lustrzane- od-akcji-do-empatii (dostęp: 3.05.2016).
• Pisula, E. (2016). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk: Harmonia. Rameson, L., Ieberman, M. (2009). Empathy: A Social Cognitive Neuroscience Approach. Social and Personality Psychology Compass, 3(1), 94–110.
• Rizzolatti, G., Craighero, L. (2004). The mirror-neuron system. Annual Review of Neuroscience, 27, 169–190.
• Romanowska, D. (2015). Zwierciadła umysłu. Newsweek Polska, 23, 78–81.
• Rostowski, J., Rostowska, T. (2014). Rola systemu lustrzanych neuronów w rozwoju języka i komunikacji interpersonalnej. Psychologia Rozwojowa, 19(2), 51–65.
• Szwajda, U. (2014). O mówieniu bez komunikowania, czyli dyskurs i interakcja w autyzmie. Charakterystyka trudności. Socjolingwistyka, 28, 93–107.
• Watkins, K. (2011), Developmental disorders of speech and language from genes to brain structure and function. Progress in Brain Research, 189, 225–238.

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0012.0327