UK
Упродовж останнього десятиліття в наукових колах вищих навчальних закладів обговорюються питання щодо профілізації викладання логіки. Універсальне значення цієї науки для юридичної освіти в науковців і викладачів не викликає сумнівів, завдяки чому в логічних дисциплінах утримується необхідне «ядро» у вигляді традиційного теоретичного матеріалу. З іншого боку, новітні освітянські навчальні проекти мають у планах поширення практично значущої частини дисциплін логічного циклу. Своєю чергою, це вимагає й актуалізації пояснювально-прикладних наукових досліджень, що сприятиме більш чіткому розумінню прикладного значення логіки та подальшій розробці логіко-технологічного інструментарію фахівця-юриста. Унаслідок таких тенденцій крім стандартного курсу логіки з’являються такі навчальні дисципліни, як юридична арґументація, ораторське мистецтво для юристів, критичне мислення, еристика, юридична логіка тощо. Тому гостро постає питання щодо розвитку методичного забезпечення нових навчальних дисциплін логічного циклу, спрямованих на підготовку фахівців у галузі права.