Poprzez edukację wielokulturową ku pomorskiej wspólnocie regionalnej – uwagi na kanwie nowego kierunku działalności Kaszubskiego Uniwersytetu Ludowego

• Authors: Tomasz Maliszewski

Title variants

EN

Through multicultural education towards Pomeranian Regional Community – remarks based on the new directions of activities of Kashubian Folk High School

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Autor na przykładzie działań podjętych w ostatnim okresie w tytułowej instytucji edukacyjnej próbuje odpowiedzieć na pytania o to: jak placówki tego typu mogą wykorzystać w nowo podejmowanych działaniach wcześniej wypracowane koncepcje i wcześniej zdobyte doświadczenia praktyczne? oraz – czy uniwersytety ludowe mają współcześnie szansę stać się efektywnymi narzędziami edukacji wielokulturowej? Szkic ukazuje bowiem drogę Kaszubskiego Uniwersytetu Ludowego – jednej z ważnych pomorskich instytucji edukacji dorosłych działających na obszarach wiejskich do podjęcia zadań edukacyjnych o charakterze wielokulturowym. Konieczność ich rozwinięcia wypłynęła z realnych potrzeb zróżnicowanego etnicznie i kulturowo regionu Pomorza oraz z chęci uczestniczenia środowiska Uniwersytetu Ludowego w Wieżycy we współtworzeniu poprzez edukację wielokulturową prawdziwej, w pełni obywatelskiej pomorskiej wspólnoty regionalnej. W artykule przypomniane zostały zatem główne etapy przygotowań do włączenia edukacji wielokulturowej do programu działalności UL-u w Wieżycy, przesłanki teoretyczne skłaniające do rozszerzenia dotychczasowych kierunków działalności placówki o nowy aspekt, jak też pierwsze przedsięwzięcia z zakresu wielokulturowości zrealizowane przez ten podmiot.

EN

On the example of activities taken up recently by the educational institution mentioned in the title of the article, the author tries to answer the questions: how can such institutions use previously developed concepts and previously gained experience in their new activities? and – do Folk High Schools stand a chance of becoming effective tools of multicultural education? The article shows the way the Kashubian Folk High School, one of the most important Pomeranian adult education institution operating in rural areas, has taken in educational tasks that are multicultural in character. The necessity to develop them arose from the real needs of the ethnically and culturally diversified Pomeranian region, and from the willingness of the Folk High School in Wieżyca to participate in creating a real, fully civic Pomeranian regional community through multicultural education. The article mentions the main stages of preparations for incorporating multicultural education into the programme of the Folk High School in Wieżyca, the theoretical premises for extending the existing areas of activity by a new aspect, as well as the first multicultural education undertakings implemented by that institution.

Keywords

PL

edukacja wielokulturowa; pomorska wspólnota regionalna; Kaszubski Uniwersytet; Ludowy – kierunki działalności

EN

multicultural education; Pomerania regional community; Kashubian Folk High; School – directions of activity

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2011
• Issue: 2(65)
• Pages: 179-191

Contributors

author

Tomasz Maliszewski

• Zakład Historii Nauki, Oświaty i Wychowania Instytut Pedagogiki Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Gdański ul. Bażyńskiego

References

• 1. Bayer M. (2007), Probleme und Herausforderungen durch die Vermittlung Interkultureller Kompetenzen im europäischen Kontext. Ein deutsch--polnischer Erfahrungsaustausch, [w:] Obracht-Prondzyński C. (red.), Problemyi wyzwania edukacji międzykulturowej. Doświadczenia polskie i niemieckie. Instytut Kaszubski, Kaszubski Uniwersytet Ludowy, Gdańsk-Wieżyca, s. 30–42.
• 2. BSD (1998), Folk High Schools – the End of an Idea or a New Challenge, “Baltic Sea Dialogue”, No. 1, s. 3–4.
• 3. Byczkowska S., Byczkowski M., Maliszewski T. (2002), Kaszubski Uniwersytet Ludowy u progu XXI wieku. „Oświatowiec”, nr 1(11), s. 44-64.
• 4. Burgman H. (1987), Folkhögskolan mot vidare horisonter. Fredsarbete och internationalisering i rörelsefolkhögskolan. Rapport LiU-PEK-R-116, Universitetet i Linköping, Linköping.
• 5. ED (2001), Problemy animacji kultury na Pomorzu, pod red. Cezarego Obracht-Prondzyńskiego, Gdańsk 2000. Rec. T. Maliszewskiego, [w:] „Edukacja Dorosłych”, nr 3 (32), s. 177–180.
• 6. Jurgiel A. (1997), Poszukiwanie modelu. „Młodzież – Kultura – Wieś. Polski Uniwersytet Ludowy”, nr 3–4 (34-35), s. 19–23.
• 7. Jurgiel A. (2003), Współczesna koncepcja uniwersytetu ludowego jako szkoły dla życia, [w:] M. Byczkowski, T. Maliszewski, E. Przybylska (red.), Uniwersytet ludowy – szkoła dla życia, Kaszubski Uniwersytet Ludowy im. J. Wybickiego, Wieżyca, s. 343–345.
• 8. Kossak-Główczewski K. (2010), Edukacja regionalna i międzykulturowa – kontekst i narzędzia interpretacyjne, [w:] M. Szczepska-Pustkowska, M. Lewartowska-Zychowicz, A. Kożyczkowska, Przestrzenie teraźniejszości i ich społeczno-edukacyjne sensy, Wyd. „Adam Marszałek”, Toruń 2010, s. 61–78.
• 9. KUL (2005–2007), Informacja o działalności w latach 2005–2007, Kaszubski Uniwersytet Ludowy, Wieżyca, b.r. (mps powiel.).
• 10. KUL (2008–2010), Kaszubski Uniwersytet Ludowy. Informacja o działalności w latach 2008–2010, Kaszubski Uniwersytet Ludowy, Wieżyca, b.r. (mps powiel.).
• 11. Krivickienė V. (ed.) 2004, Folk High Schools in Europe – an important part of free Adult Education and personal growing, National Association of FHS, Kaunas.
• 12. Kulich J. (2002), Grundtvig’s Educational Ideas in Central and Eastern Europe and the Baltic States in Twentieth Century. Forlaget Vartov, Copenhagen 2002.
• 13. Kuroń D. (2003), Uniwersytet Powszechny im. J.J. Lipskiego w Teremiskach – pilotażowy projekt edukacyjno-formacyjny i badawczy Fundacji „Pomoc Społeczna SOS”, [w:] M. Byczkowski, T. Maliszewski, E. Przybylska (red.), Uniwersytet ludowy – szkoła dla życia, KUL im. J. Wybickiego, Wieżyca, s. 326–334.
• 14. Kuziak K. (2006), Problemy i wyzwania edukacji międzykulturowej. Doświadczenia polskie i niemieckie, Kaszubski Uniwersytet Ludowy, Starbienino, 13-16 listopada 2005, „Rocznik Andragogiczny 2005”, ATA, Warszawa- Toruń, s. 147–154.
• 15. Maliszewski T. (1999), Kaszubski Uniwersytet Ludowy – zarys działalności. „Rocznik Andragogiczny 1997/1998”, ATA, Toruń 1999, s. 205–207.
• 16. Maliszewski T. (2008), Uniwersytet Ludowy w Michałówce (1932–1939) – szkic z historii oświaty i kultury pogranicza, [w:] Grzybowski R., Maliszewski T. (red.) W służbie historii nauki, kultury i edukacji. Księga pamiątkowa dedykowana prof. Lechowi Mokrzeckiemu. Wyd. 2 (popr. i uzup.). Wyd. UG, FRUG, Gdańsk.
• 17. Maliszewski T. (2010), Mikołaja Grundtviga zaproszenie do edukacji międzykulturowej, „Acta Universitatis Nicolai Copernici – Pedagogika”, t. XXVI, s. 31–52.
• 18. Mistarz R. (2010), Edukacja regionalna a wielokulturowość Pomorza, „Edukacja Pomorska”, nr 39, s. 9–12.
• 19. Molenda J. (2009), Współdziałanie polsko-ukraińskie w ujęciu Juliusza Poniatowskiego, „Artes Liberales”, nr 1(6), s. 139–152.
• 20. Obracht-Prondzyński C. (2000) (red.), Problemy animacji kultury na Pomorzu. Materiały z I Pomorskiego Forum Animatorów Kultury. Instytut Kaszubski, Gdańsk.
• 21. Obracht-Prondzyński C. (2007) (red.), Problemy i wyzwania edukacji międzykulturowej. Doświadczenia polskie i niemieckie. Instytut Kaszubski, Kaszubski Uniwersytet Ludowy, Gdańsk-Wieżyca, s. 93–113.
• 22. Obracht-Prondzyński C. (2010), Referat podczas Seminarium „Od edukacji interkulturowej w stronę pomorskiej wspólnoty regionalnej”, Kaszubski Uniwersytet Ludowy – filia w Starbieninie, 7 lipca 2010 r.
• 23. Obracht-Prondzyński C., Maliszewski T. (2009), Pomorski KUL – uniwersytet ludowy Zrzeszenia Kaszubsko-Pomorskiego, [w:] T. Aleksander (red.), Edukacja dorosłych jako czynnik rozwoju społecznego. Materiały I Ogólnopolskiego Zjazdu Andragogicznego – Kraków, 23–24 czerwca 2009 – T. II. KNP PAN–ZPD, IP UJ–ZPSiA, FROWiS, ITeE–PIB, Kraków- Radom, s. 353–364.
• 24. Pestka S. (1989), Uniwersytet ludowy a region, „Ziemia Gdańska”, nr 153–154, s. 46–55.
• 25. RA (2007), Cezary Obracht-Prondzyński (red.), Problemy i wyzwania edukacji międzykulturowej. Doświadczenia polskie i niemieckie, Gdańsk–Wieżyca 2007. Rec. K. Kuziak [w:] „Rocznik Andragogiczny 2007”, ATA, Warszawa, s. 307–311.
• 26. RA (2009), Pomorskie Seminarium »Edukacja regionalna a wielokulturowość Pomorza«, Kaszubski Uniwersytet Ludowy, Bytów, 26.10.2009, „Rocznik Andragogiczny 2009”, Warszawa-Płock, s. 486–488.
• 27. Roselius R. (1984), Folkhögskolan som centrum för internationellt solidaritetsarbete. Rapport från PUFF”, nr 107. Fortbildningsavdelningen i Linköpings högskoleregion, Linköping.
• 28. SF (2004), Le scuole popolari in Europa. Una grande opportunita’ per l’educatione degli adulti e la crescita personale, Educazione degli Adulti, "Spera Fresia", Roma.
• 29. Smuk-Stratenwerth E. (2006) (red.), Siejąc ziarna przyszłości. Wiejskie ośrodki edukacji ku zrównoważonej przyszłości, Wyd. „Korepetytor”, Płock.
• 30. Solarczyk H. (1998), Sprawozdanie z polsko-niemieckiego seminarium na temat: „Uniwersytety ludowe w Polsce i Meklemburgii-Pomorzu Przednim” w Kaszubskim Uniwersytecie Ludowym w dniach 20–26.02.1998, „Edukacja Dorosłych”, nr 4 (21), s. 76–79.
• 31. Solarczyk-Szwec H. (2009), Significance of Critical Model of Educational Work with Adults in Building Intercultural Competence, [w:] E. Czerka, M. Mechlińska-Pauli (red.), Teaching and learning in different cultures. An adult education perspective, Wyd. GWSH, Gdańsk 2009, s. 13–24.
• 32. Symeonides Κ. et al. (red.) (2003), Λαϊκά σχολεια στην Ευρωπη – σημαντικη συμβολη τησ ατυπησ εκπαιδιδευσησ ενηλικων στην προσωπικη αναπτυξη και ολοκληρωση, Cyprus Adult Education Association, Nicosia, s. 77–81.
• 33. Szomburg J. (2007), Zanim nas odłączą od unijnej kroplówki, „Dziennik Bałtycki” z dn. 13 kwietnia 2007 r.
• 34. Szomburg J. (2010), W kierunku obywatelskiego Pomorza, IBnGR, Gdańsk.
• 35. Szroeder J. (2000), O animacji kultury w Parchowie, [w:] C. Obracht-Prondzyński (red.), Problemy animacji kultury na Pomorzu. Materiały z I Pomorskiego Forum Animatorów Kultury. Instytut Kaszubski, Gdańsk s. 59–63.
• 36. Szultka S. (2010), Pomorze 2030 – scenariusze rozwoju regionu (wersja wstępna), IBnGR, Gdańsk.
• 37. Śliwerski B. (2003), Współczesne teorie i nurty wychowania, OW „Impuls”, Kraków.
• 38. IBnGR (2010), Pomorze 2030, www.pomorze2030.pl/ (otwarta: 20-12-2010).
• 39. KUL (2010), Kaszubski Uniwersytet Ludowy, http://www.kfhs.com.pl/(otwarta: 12-12-2010).
• 40. OP-SKN (2010), Ośrodek „Pogranicze – sztuk, kultur, narodów” w Sejnach, www.pogranicze.sejny.pl (otwarta: 30-11-2010, 21-12-2010).
• 41. WPwE (2010), Projekt: Wielokulturowe Pomorze w Edukacji, www.wielokulturowepomorze.kul.org.pl/ (otwarta: 9-12-2010, 12-12-2010