Neurodydaktyczne aspekty procesu rozwiązywania testowego zadania matematycznego na podstawie badań eyetrackingowych

• Authors: ROŻEK Bożena , BŁASIAK Władysław , ANDRZEJEWSKA Magdalena , GODLEWSKA Małgorzata , KOZUBOWSKI Paweł , ROSIEK Roman , SAJKA Mirosława , STOLIŃSKA Anna , WCISŁO Dariusz

Title variants

EN

Neurodidactic Aspects of the Process of Solving a Mathematical Test Task Based on the Eye-Tracking Research

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Contemporarily the necessity of regarding the knowledge of brain structure and functions in the didactic processes is more and more frequently discussed. Neurodidactics, as a cross-disciplinary science is engaged in the learning and education process which is based on the results of research on brain functioning. One of the non-invasive methods that can provide us with knowledge on brain functioning is the research carried out with an eye-tracker, a device used for tracing eyeball movements of a tested person. This paper will present a part of the research in which the eye-tracking technology has been used. The aim of the presented research was an attempt to analyse the depth of information processing by a pupil during solving a mathematical test task. The research results point to certain characteristic pupils’ behaviour while making decision concerning the choice of an answer marked by them.

Keywords

PL

neurodydaktyka; badania eyetrackingowe; rozwiązywanie zadania matematycznego; głębokość przetwarzania informacji

EN

neurodidactics; eye-tracking research; solving mathematical tasks; depth of information processing

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 3
• Pages: 202-208

Dates

published

2015

Contributors

author

ROŻEK Bożena

author

BŁASIAK Władysław

author

ANDRZEJEWSKA Magdalena

author

GODLEWSKA Małgorzata

author

KOZUBOWSKI Paweł

author

ROSIEK Roman

author

SAJKA Mirosława

author

STOLIŃSKA Anna

author

WCISŁO Dariusz

References

• Młodkowski J. (2008): Aktywność wizualna człowieka, Warszawa.
• Petlák E., Zajcová J. (2010): Rola mózgu w uczeniu się, Kraków.
• Rosiek R., Sajka M. (2014): Reakcja źrenicy jako wskaźnik przetwarzania informacji podczas rozwiązywania zadań testowych z zakresu nauk ścisłych, „Edukacja – Technika – Informatyka” nr 5/2.
• Rożek B. (2014): Wykorzystanie badań eye-trackingowych do analizy procesu rozwiązywania procesu rozwiązywania testowego zadania matematycznego jednokrotnego wyboru, „Edukacja – Technika – Informatyka” nr 5/2.
• Sajka M., Rosiek R. (2014): Wiedza potoczna: pomoc czy przeszkoda? Eye-trackingowa analiza rozwiązań zadania z zakresu nauk przyrodniczych, „Edukacja – Technika – Informatyka” nr 5/2.
• Spitzer M. (2007): Jak uczy się mózg, Warszawa.
• Stolińska A., Andrzejewska M., Błasiak W., Godlewska M., Pęczkowski P., Rosiek R., Rożek B., Sajka M., Wcisło D. (2014): Analysis of Saccadic Eye Movements of Experts and Novices when Solving Text Tasks, [w:] Nodzyńska M., Cieśla P., Różowicz K. (red.), New Technologies in Science Education, Kraków.
• Wcisło D., Błasiak W., Andrzejewska M., Godlewska M., Pęczkowski P., Rosiek R., Rożek B., Sajka M., Stolińska A. (2014): Różnice w rozwiązywaniu problemów fizycznych przez nowicjuszy i ekspertów, „Edukacja – Technika – Informatyka” nr 5/2.
• Żylińska M. (2013): Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Toruń.