Bullying and cyberbullying between theoretical foundations and empirical evidence. The results of a knowledge survey on preadolescents.

• Authors: Formella Zbigniew Szczepan

Title variants

IT

Bullismo e cyberbullismo tra fondamenti teorici ed evidenze empiriche. I risultati di un’indagine conoscitiva su un campione di preadolescenti.

• Languages of publication: IT

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono badania przeprowadzone z udziałem 501 uczniów gimnazjum z miasta Frosinone, w regionie Lazio. W złożonym problemie związanym z przemocą szkolna i cyberprzemocą widoczny jest prymat wirtualnych uwarunkowań, podkreślanych tradycyjnymi metodami, często w ciągłości z formą elektroniczną. Badanie pokazuje, że 12-latkowie bardziej angażują się w sytuacje przemocy. Jeśli chodzi o asymetryczne relacje, wyniki podkreślają centralność znaczenia osób dorosłych, takich jak nauczyciele i rodzice, jako głównych rozmówców na temat zjawiska przemocy, zarówno tradycyjnego, jak i wirtualnego. Kwestionariusz pozwolił dostrzec również pozytywne zasoby uczniów i w ten sposób stał się punktem wyjścia do planowanych interwencji wychowawczych.

EN

The paper presents a cognitive investigation in which were involved 501 preadolescents in the town of Frosinone. In the complex issue of bullying and cyberbullying, we want emphasise the primacy of the experienced virtual prevarications through the traditional modes, often in continuity with the electronic form. The survey shows that twelve-year old youngsters were more involved in episodes of bullying. Compared to the asymmetric relationships, the results highlight the centrality of the significant adults, such as teachers and parents, as principal interlocutors on the phenomenon of prevarication, both traditional and virtual. Through the survey, we were able to trace the educational needs and to propose the resources for the preadolescents in order to plan some specific preventive interventions, specifically contrasting therefore more effective.

Keywords

EN

bullying; cyberbullying; preadolescent; prevention

PL

przemoc szkolna; cyberprzemoc; preadolescencja; zapobieganie

• Publisher: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
• Journal: Seminare. Poszukiwania naukowe
• Year: 2018
• Volume: 39
• Issue: 3
• Pages: 87-101

Dates

published

2018-10-18

Contributors

author

Formella Zbigniew Szczepan

• Letizia Cavalli

References

• Becciu, Mario i Anna Rita Colasanti. 2016. Prevenzione e salute mentale. Manuale di psicologia preventiva. Milano: FrancoAngeli.
• Berti, Mauro, Serena Valorzi i Michele Facci. 2017. Cyberbullismo. Guida completa per genitori, ragazzi e insegnanti. Trento: Reverdito.
• Brzeziński, Jerzy. 2005. Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: PWN.
• Buccoliero, Elena i Marco Maggi. 2017. Contrastare il bullismo, il cyberbullismo e i pericoli della rete. Milano: Franco Angeli.
• Bülent, Dilmaç, Eyüp Yurt, Mustafa Aydin i İsmail Kaşarcı. 2016. Predictive Relationship between Humane Values of Adolescents Cyberbullying and Cyberbullying Sensibility. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 14(1), 3-22. DOI: 10.14204/ejrep.38.14123.
• Bullismo e dintorni. Le relazioni disagiate nella scuola, red. Zbigniew Formella i Alessandro Ricci. 2010. Milano: FrancoAngeli.
• Crepet, Paolo. 2016. Baciami senza rete. Buone ragioni per sottrarsi alla seduzione digitale. Milano: Mondadori.
• De Pieri, Severino i Giorgio Tonolo. 1990. Preadolescenza. Le crescite nascoste. Armando: Roma.
• Dixon, Roz. 2011. Rethinking School Bullying. Towards an Integrated Model. Cambridge: University Press.
• Elledge, Chris L. et al. 2013. Individual and Contextual Predictors of Cyberbullying: The Influence of Children’s Provictim Attitudes and Teachers’ Ability to Intervene. Journal Youth Adolescence, 42, 698-710. DOI: 10.1007/s10964-013-9920-x.
• Fedeli, Daniele. 2007. Il bullismo oltre: Dai miti alla realtà: la comprensione del fenomeno, vol. 1. Gussago: Vannini Editrice.
• Fedeli, Daniele. 2011. Il bambino digitale. Roma: Carocci Editore.
• Fedeli, Daniele. 2013. Cyberbullismo e cybervittimizzazione in Italia: aspetti epidemiologici ed evoluitivi. Italian Journal of Special Education for Inclusion, 1, 51-68.
• Formella, Zbigniew i Alessandro Ricci. 2010. Il disagio adolescenziale tra aggressività, bullismo e cyberbullismo. Roma: LAS.
• Formella, Zbigniew, Antonella Lo Presti i Alessandro Ricci. 2008. Bullismo e disagio relazionale nella scuola. Un’esperienza nelle scuole di Ladispoli. Roma: LAS.
• Gambini, Paolo. 2007. La sfida educativa dei preadolescenti. Pedagogia e Vita, 2, 89-110.
• Gardner, Howard i Katie Davis. 2014. Generazione APP. La testa dei giovani e il nuovo mondo digitale. Milano: Feltrinelli.
• Hamer den, Anouk, Elly A. Konijn i Micha G. Keijer. 2014. Cyberbullying Behavior and Adolescents’Use of Media with Antisocial Content: A Cyclic Process Model. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 2(17), 74-81. DOI: 10.1089/cyber.2012.0307.
• ISTAT. 2014. Il bullismo in Italia: comportamenti offensivi e violenti tra i giovanissimi. Dostęp: 15.09.2017. www.istat.it/it/files/2015/12/Bullismo.pdf.
• Kowalski, Robin M., Susan P. Limber i Patricia W. Agatston. 2008. Cyber Bullying. Bullying in the Digital Age. Oxford: Blackwell Publishing.
• La Marca, Alessandra. 2007. La valorizzazione delle specificità femminili e maschili. Una didattica differenziata per le alunne e per gli alunni. Roma: Armando.
• Manuale di psicologia dell’adolescenza: compiti e conflitti, red. Alfio Maggiolini i Gustavo Pietropolli Charmet. 2009. Milano: FrancoAngeli.
• Marocco Muttini, Chiara. 2007. Preadolescenza. La vera crisi. Torino: Centro Scientifico Editore.
• Menesini, Ersilia, Annalaura Nocentini i Benedetta E. Palladino. 2017. Prevenire e contrastare il bullismo e il cyberbullismo. Bologna: il Mulino.
• Menesini, Ersilia, Annalaura Nocentini i Marina Camodeca. 2013. Morality, values, traditional bullying, and cyberbullying in adolescence. British Journal of Developmental Psychology, 31, 1-14. DOI: 10.1111/j.2044-835X.2011.02066.x.
• Menesini, Ersilia. 2007. Vecchie e nuove forme di bullismo. Dall’evoluzione del fenomeno ai modelli di intervento a scuola. Cittadini in crescita, 1, 29-47.
• Modecki, Kathryn L., Bonnie L. Barber i Lynatte Vernon. 2013. Mapping Developmental Precursors of Cyber-Aggression: Trajectories of Risk Predict Perpetration and Victimization. Journal Youth Adolescence, 42, 651-661. DOI: 10.1007/s10964-012-9887-z.
• Monks, Claire P. i Iain Coyne. 2011. Bulling in Different Contexts. Cambridge: University Press.
• Nicoli, Marco i Zbigniew Formella. 2014. Uso e abuso di internet negli adolescenti. Un’indagine esplorativa nelle scuole secondarie di secondo grado. Psicologia dell’educazione, 8(3), 357-366.
• Oliverio Ferraris, Anna. 2017. Piccoli bulli e cyberbulli crescono. Come impedire che la violenza rovini la vita ai nostri figli. Milano: BUR Rizzoli.
• Olweus, Dan. 1978. Aggression in the schools. Bullies and Whipping boys. Whashington: Hemisphere.
• Olweus, Dan. 1983. L’aggressività a scuola. Roma: Bulzoni.
• Olweus, Dan. 1996. Bullismo a scuola. Ragazzi oppressi, ragazzi che opprimono. Firenze: Giunti.
• Perricone Briulotta, Giovanna. 2005. Manuale di psicologia dell’educazione. Una prospettiva ecologica per lo studio e l’intervento sul processo educativo. Milano: McGraw-Hill.
• Petter, Guido. 1976. Problemi psicologici della preadolescenza e dell'adolescenza. Firenze: La Nuova Scuola.
• Petter, Guido. 1992. Dall'infanzia alla preadolescenza: aspetti e problemi fondamentali dello sviluppo psicologico. Firenze: Giunti.
• Petter, Guido. 2002. Problemi psicologici della preadolescenza e dell’adolescenza. Firenze: La Nuova Italia Editrice.
• Poloni, Silvana. 2006. Preadolescenti a rischio. Una ricerca nella periferia milanese. Milano: FrancoAngeli.
• Rendere umani gli esseri umani. Bioecologia dello sviluppo, red. Urie Bronfenbrenner. 2010. Trento: Erickson.
• Riva, Giuseppe. 2016. I social network. Bologna: il Mulino.
• Sharp, Sonia i Peter K. Smith. 1994. School bullying: Insights and perspectives. London: Routledge.
• Trinchero, Roberto. 2009. Io non ho paura. 2. Capire e affrontare il bullismo. Milano: FrancoAngeli.
• Völlink, Trijnetje, Francine Dehue i Conor Mc Gusckin. 2016. Cyberbullying. From theory to intervention. London and New York: Routledge.
• Zafra, Remedios. 2012. Sempre connessi. Spazi virtuali e costruzione dell’io. Firenze: Giunti.
• Zanetti, Maria Assunta, Roberta Renati i Carlo Berrone. 2009. Il fenomeno del bullismo. Tra prevenzione ed educazione. Roma: Edizione Magi.
• Zanniello, Giuseppe. 2007. Maschi e femmine a scuola. Le differenze di genere in educazione. Torino: SEI.

Identifiers

DOI

10.21852/sem.2018.3.07