Assessment and evaluation in problem-based learning in the course of training students majoring in engineering

• Authors: Alexander GERTSIY , Nataliia ISHCHUK

Title variants

Ocena i ewaluacja przez rozwiązywanie problemów w trakcie kształcenia studentów na kierunkach inŜynierskich

• Languages of publication: EN PL

Abstracts

EN

The article deals with the methods for assessments and evaluation of knowledge and professional skills of students’ majoring in engineering in the course of their problem-based learning. Offered are the methods for testing and evaluating students’ theoretical knowledge, practical skills and logical-analytical thinking. Shown are the results of the experiment, which prove that PBL promotes students’ confidence in their problem-solving skills which can be of benefit to their future courses and in careers

PL

Artykuł dotyczy metod oceny i ewaluacji wiedzy i umiejętności zawodowych studentów na kierunkach inŜynierskich w trakcie nauki przez rozwiązywanie problemów. Opisane są tu metody testowania i oceny teoretycznej wiedzy uczniów, umiejętności praktycznych i myślenia analitycznego-logicznego. Przedstawione są wyniki eksperymentu, które dowodzą, Ŝe PBL wzmaga pewność studentów w zakresie umiejętności rozwiązywania problemów, które mogą być wykorzystane w ich dalszym kształceniu i rozwoju kariery

Keywords

EN

problem-based learning; assessment; evaluation; control tests; logical-analytical thinking; experiment

PL

kształcenie przez rozwiązywanie problemów; ocena; ewaluacja; testy kontrolne; myślenie analityczno-logiczne; eksperyment

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2012
• Volume: 3
• Issue: 1
• Pages: 87-92

Dates

published

2012

Contributors

author

Alexander GERTSIY

author

Nataliia ISHCHUK

References

• Gallagher S.A. (1997), Problem-based learning: Where did it come from, what does it do, and where is it going? – „Journal for the Education of the Gifted”. – 20 (4). – P. 332–362.
• Гуревич Р.С. (2006), Сучасні інформаційні технології та їхнє використання: навчальний посібник / Р.С. Гуревич, О.В. Шестопалюк, М.Ю. Кадемія, А.П. Кобися, В.М. Кобися. – Вінниця: „Вінниця”. – 631 с.
• Кобзар О.Б. (2002), Роль проблемного навчання в підвищенні якості підготовки фахівців / О.Б. Кобзар. – К.: НМЦВО. – Вип. 27. – С. 34–42.
• Козлакова Г.О. (1996), Інтелектуалізовані проблемно орієнтовані засоби навчання / Г.О. Козлакова, К.Б. Остапченко, С.І. Удовенко, Л.С. Ямпольський. – К.: НТУУ – „КПІ”, ВІПОЛ. – 119 с.
• Козлакова Г.О. (2003), Інноваційні підходи до використання математичних комп’ютерних систем у підготовці майбутнього інженера // Вісник НТУУ-КПІ. – К.: ІВЦ „Політехніка”. – № 1(7). – С. 193–200.
• Mathematical Sciences Education Board (1993). Measuring What Counts, A Conceptual Guide for Mathematics Assessment. National Academy Press [e-resource] // http://www.nap.edu/ openbook.php?isbn=0309049814

Identifiers

ISSN

2080-9069