Opinie polskich i czeskich nauczycieli na temat przemian kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie – część II

• Authors: Zenon Gajdzica

Title variants

EN

Opinions of Polish and Czech Teachers on Transformations in Education for Students with Intellectual Disabilities – Part II

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Jest to druga cześć studium porównawczego opinii polskich i czeskich nauczycieli na temat przemian zachodzących w ostatnich latach w zakresie kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie. Opinie zostały rozpatrzone w aspekcie kilku zmiennych: miejsca pracy (szkoła: specjalna, integracyjna ogólnodostępna), wykształcenia oraz stażu pracy w szkole. Szczegółowa analiza wyników pokazuje, że wskazane zmienne nie różnicują wyraźne badanych poglądów, a wskazują jedynie na pewne tendencje, np. do większego sceptycyzmu wobec zmian nauczycieli z krótszym stażem pracy czy oporu wobec przemian pedagogów pracujących w placówkach specjalnych i integracyjnych.

EN

This is the second part of a comparative study of Polish and Czech teachers’ opinions on recent transformations in education for students with intellectual disabilities. Here, these opinions were analyzed according to several variables: the teachers’ workplace (special school, integrated school, or general education school), their education and the length of service. A detailed analysis of the findings shows that the variables do not significantly differentiate the teachers’ views. They only indicate certain tendencies, e.g. more skepticism about changes among teachers with a shorter length of service or opposition to transformations among teachers working in special and integrated schools.

Keywords

PL

reforma oświaty; niepełnosprawność intelektualna; inkluzja.

EN

education system reform; intellectual disability; inclusion

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
• Year: 2012
• Issue: 2(16)
• Pages: 35-50

Contributors

author

Zenon Gajdzica

• Uniwersytet Śląski w Katowicach, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji w Cieszynie

References

• Ferguson, G.O., Takane, Y. (1997). Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice. Warszawa:
• Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Franiok, P. (2009). Unifikace a variabilita ve vzdĕlávání žáků mentálním postižením v České republice
• a Německu. W: P. Franiok, R. Kovářová (red.), Rovně přiležitosti v edukaci osob se
• speciálnimi potřebami. Ostrava: Ostravská Univerzita w Ostraviě.
• Kowalik, S. (1989). Upośledzenie umysłowe. Teoria i praktyka rehabilitacji. Warszawa: Wydawnictwo
• Naukowe PWN.
• Krause, A. (2010). Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza
• „Impuls”.
• Mikrut, A. (1999). Wybrane metody statystyki opisowej dla pedagogów. Kraków: Wydawnictwo
• WSP.
• Zaczyński, W.P. (1997). Statystyka w pracy badawczej nauczyciela. Warszawa: Wydawnictwo
• Akademickie „Żak”.