Classics of Education Sciences: Maria Montessori. Background knowledge and perceived meanings of University students compared to teachers attending Montessori in-service training courses

• Authors: Salassa Monica

Title variants

PL

Klasyka nauk edukacyjnych: Maria Montessori. Wiedza środowiskowa i odkrycie znaczenia w ocenie studentów Uniwersytetu oraz nauczycieli uczestniczących w kursie szkoleniowym Montessori

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Maria Montessori’s pedagogy is considered a “classics” of Education Sciences. In this contribution, a survey conducted with three different groups of subjects attending University lectures or in-service Montessori training courses is reported. Main research purpose is to discover background knowledge and perceived meanings of each group concerning the Montessori Method and its main characteristics. Data collected from the three groups under investigation are compared to identify the most macroscopic differences and / or similarities. Through the graphs produced, first reflections and conclusions are attempted, at the same time readers are invited to build their own opinions inferring other meanings or conclusions thanks to data and reading tools provided.

PL

Pedagogika Marii Montessori jest postrzegana jako „klasyka” w naukach edukacyjnych. W pracy zaprezentowano wyniki badań ankietowych przeprowadzonych na trzech grupach badawczych: studentach oraz dwóch grupach nauczycieli będących uczestnikami szkolenia Montessori. Głównym celem badania było rozpoznanie stanu wiedzy środowiskowej i ustalenie, co poszczególne grupy rozumieją przez metodę Montessori. Zebrane dane przeanalizowano, aby określić najważniejsze różnice i podobieństwa w wynikach uzyskanych w tych grupach. Graficzne zaprezentowanie wyników badań pozwoliło na sformułowanie wniosków, czytający może także na ich podstawie samodzielnie zbudować własną opinię na ten temat.

Keywords

EN

Montessori pedagogy; Montessori Method; Quantitative methodology; Qualitative methodology; Education Sciences; Teachers; In-service training course; University students; Background knowledge

PL

pedagogika Montessori; metoda Montessori; metodologia ilościowa; metodologia jakościowa; nauki edukacyjne; nauczyciele; szkolenia zawodowe; studenci Uniwersytetu; wiedza środowiskowa

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Kultura – Przemiany – Edukacja
• Year: 2018
• Volume: 6
• Pages: 241-255

Dates

published

2018

Contributors

author

Salassa Monica

• Department of Education University of Bergamo, Italy

References

• Manion L., Cohen L., Morrison K., Research methods in education, Abingdon Oxford, Routledge, 2011.
• Mezirow J. Apprendimento e trasformazione, Milano, Cortina, 2003.
• Montessori M., La scoperta del bambino, Milano, Garzanti, 2000.
• Montessori M., La mente del bambino. Mente assorbente, Milano, Garzanti, 2007.
• Montessori M., L’autoeducazione nelle scuole elementari, Milano, Garzanti, 2000.
• Nisbet J.D., Entwistle N.J., Metodologia della ricerca educativa e della sperimentazione, Roma, Armando, 1999.
• Schön D.A., Il professionista riflessivo, Bari, Dedalo, 1993.

Identifiers

DOI

10.15584/kpe.2018.6.18

ISSN

2300-9888

EISSN

2544-1205