RYSUNKOWE OBRAZOWANIE BRYŁY PRZEZ DZIECI W WIEKU 3–6 LAT – DONIESIENIE Z BADAŃ

• Authors: Piwowarska Ewa

Title variants

EN

DRAWINGS OF SOLID FIGURES MADE BY CHILDREN AT THE AGE OF 3–6 YEARS – RESEARCH EVIDENCE

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Rosnące zainteresowanie twórczością rysunkową dzieci zapoczątkowały w drugiej połowy XIX wieku dotyczące niej badania naukowe. Odnosząc się do nich jako do bazowego materiału źródłowego, przeprowadzono badania o pilotażowym charakterze, których celem było ustalenie sposobów i umiejętności rejestrowania za pomocą graficznego zapisu przedmiotu (bryły) podlegającego bezpośredniej obserwacji dzieci. Zebrany materiał – rysunki dzieci – poddano analizie w aspekcie: płaskich i przestrzennych ujęć obserwowanych obiektów, wykorzystywania środków wyrazowych, takich jak kontur i plama barwna, oraz stosowania różnych perspektyw (rentgenowska-prześwietlająca, topograficzna). Istotnym dla prowadzonego postępowania badawczego było poszukanie odpowiedzi na pytanie: jakie etapy można wyodrębnić w tworzonych przez dzieci zapisach graficznych bryły, która jest bezpośrednio obserwowana.

EN

Growing interest in children’s drawings was initiated by research in the second half of 19th century that concerned children’s artistic activity. This pilot study was carried out with reference to that research as basic source material. The goal of the study was to define children’s skills and the way in which they present an observed object (solid figure) by means of drawings. Collected material – children’s drawings – was analysed in terms of following aspects: flat and three-dimensional presentation of observed objects, application of means of expressions such as contour, colourful patches and use of various type of perspective (X-ray – transparent perspective and topographical perspective). It was important from the point of view of this study to find an answer to the following question: which stages could be distinguished in the children’s graphical presentations of solid figures that they directly observed.

Keywords

PL

badania,; rysunkowe obrazowanie,; bryła,; dzieci

EN

research,; graphical presentation,; solid figure,; children

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2016
• Issue: 12
• Pages: 111-119

Contributors

author

Piwowarska Ewa

• Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie

References

• Fleck-Bangert, R. (2002). O czym mówią rysunki dzieci. Kielce.
• Gloton, R. i Clero, C. (1985). Twórcza aktywność dziecka. Warszawa.
• Hornowski, B. (1982). Badania nad rozwojem psychicznym dzieci i młodzieży na podstawie rysunku postaci ludzkiej. Wrocław.
• Klim-Klimaszewska, A. (2012). Pedagogika przedszkolna. Warszawa.
• Krauze-Sikorska, H. (1998). Graficzny świat dziecka. Poznań.
• Limont, W. (1994). Synektyka a zdolności twórcze. Toruń.
• Lovenfeld, V. i Brittain, W.L. (1977) Twórczość a rozwój umysłowy dziecka. Warszawa.
• Okoń, W. (1986). Słownik pedagogiczny. Warszawa.
• Podstawa programowa wychowania przedszkolnego (2014). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2014, poz. 803).
• Popek, S. (1985). Analiza psychologiczna twórczości plastycznej dzieci i młodzieży. Warszawa.
• Popek, S. (1999). Barwy i psychika. Lublin.
• Szuman, S. (1927). Sztuka dziecka. Psychologia twórczości rysunkowej dziecka. Warszawa.
• Szuścik, U. (2006). Znak werbalny i znak graficzny w twórczości rysunkowej dzieci. Katowice.
• Trojanowska, A. (1988). Dziecko i plastyka. Warszawa.
• Wallon, P., Cambier, A. i Engelhart, D. (1993). Rysunek dziecka. Warszawa.