Homo migrans. Miejsce literatury dla dzieci i młodzieży w edukacji empatii

• Authors: Wójcik-Dudek Małgorzata

Title variants

EN

Homo migrans. The place of literature for children and young people in empathy education

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The paper is an attempt to present the ways of functioning of the migration is-sue in the latest Polish literature for children and young people, which uses a certain universal topos, namely the home and narratives related to hospitality, when presenting the phenomenon studied. Such a problematised view of the is-sue is inscribed in the reflection on intercultural education, under the patron-age of the philosophy of love and compassion represented by Martha Nuss-baum. The assumptions of the humanistic philosophy of love will be confront-ed with the (pre-)school and school practice preparing children to meet the Other.

Keywords

EN

migration; intercultural education; pedagogy; children’s literature

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
• Journal: Postscriptum Polonistyczne
• Year: 2019
• Issue: 2 (24)
• Pages: 31-50

Contributors

author

Wójcik-Dudek Małgorzata

• Instytut Literaturoznawstwa, Wydział Humanistyczny, Uniwersytet Śląski w Katowicach, Katowice, Polska

References

• Bardijewska L., 2016, Kot Karima i obrazki, ilustr. Sędziwy A., Łódź.
• Buczyńska-Garewicz H., 2006, Miejsca, strony, okolice. Przyczynek do fenomenologii przestrzeni, Kraków.
• Cholewińska K., 2016, Wszyscy jesteśmy Kalibanami: (post)kolonialne wizje latynoamerykańskiego podporządkowania, „Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska”, nr XL, 1.
• Combrzyńska-Nogala D., 2018, Wysiedleni, ilustr. Kozieł¬ Nowak M., Łodź.
• Gawryluk B., 2016, Teraz tu jest nasz dom, ilustr. Szymanowicz M., Łódź.
• Gawryluk B., 2010, Moje Bullerbyn, ilustr. Talarek N., Łodź.
• Gortat G., 2017, Moje cudowne dzieciństwo w Aleppo, ilustr. Sztyma M., Warszawa.
• Houston K., 2017, Książka. Najpotężniejszy przedmiot naszych czasów zbadany od deski do deski, przeł. Lipszyc P., Kraków.
• Jak rozmawiać o uchodźcach. Przewodnik dla nauczycieli i scenariusz dwóch lekcji, 2016, Warszawa.
• Kingsley P., 2017, Nowa Odyseja. Opowieść o kryzysie uchodźczym w Europie, przeł. Paszkowska A., Warszawa.
• Kopaliński W., 1991, Słownik symboli, Warszawa.
• Maliszewski K., 2015, Pedagogika na pograniczu światów. Eseje z cyklu „Medium Mundi”, posłowie Sławek T., Katowice.
• Marmurowicz M., Kuklo J., 2014, A w moim mieście jest inaczej, Bruksela.
• Mateo J.M., Pedro J.M., 2013, Emigracja, przeł. Jordan M., Piaseczno.
• Mikołajewski J., 2016, Wędrówka Nabu, ilustr. Rusinek J., Kraków.
• Mikołajewski J., 2015, Wielki przypływ, Warszawa.
• Nowak-Dziemianowicz M., 2016, Walka o uznanie w narracjach. Jednostka i wspólnota w procesie poszukiwania tożsamości, Wrocław.
• Nussbaum M.C., 2018, Nowa nietolerancja religijna. Przezwyciężyć politykę strachu w niespokojnych czasach, przeł. Szymański S., przedm. Kuisz J., Warszawa.
• Piątkowska R., 2017, Hebanowe serce, ilustr. Szymanowicz M., Łódź.
• Platon, 1959, Teajtet, przeł. Witwicki W., Warszawa.
• Rowicki P., 2017, 16.10 do Bergamo, Łódź.
• Saryusz-Wolska M., Traba R., Kalicka J., red., 2014, Modi memorandi. Leksykon kultury pamięci, 2014, Warszawa.
• Sławek T., 2015, U-chodzić, Katowice.
• Sławek T., 2013, Gdzie? […], w: Sławek T., Kunce A., Kadłubek Z., Oikologia. Nauka o domu, Katowice.
• Sławek T., 2006, Przeciw swojskości. Piwnica i studnia, w: tegoż, Żaglowiec, czyli Przeciw swojskości. Wybór esejów, Katowice.
• Witek R., 2016, Chłopiec z Lampedusy, ilustr. Rusinek J., Łódź.
• Zbroja J., 2015, Matylda wyjeżdża, ilustr. Petersen K., Łomża.
• Agamben G., My, uchodźcy, http://recyklingidei.pl/agamben-my-uchodzcy [dostęp: 20.05.2018].