Aktywność pracy mózgu w procesie dydaktycznym w ujęciu badań elektroencefalograficznych

• Authors: PRAUZNER TOMASZ , PRAUZNER MAŁGORZATA , PRAUZNER KACPER

Title variants

EN

Brain Activity in the Didactic Processin the Contextof Electroencephalographic Research

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań encefalograficznych w zakresie aktywności pracy mózgu podczas procesu dydaktycznego. Głównym celem badań jest analiza aktywności poznawczej podczas uczenia się z wykorzystaniem symulacji komputerowych w kształceniu technicznym. Porównano aktywność poznawczą z uwzględnieniem wybranych czynników zakłócających w trakcie pracy ucznia na podstawie obserwacji częstotliwości fal pracy mózgu w badaniach QEEG.

EN

The article presents the results of encephalographic studies in the field of brain activity during the learning process. The main object of the researchis to analyze cognitive activity while learning using computer simulations in technical education. Cognitive activity was compared with selected confounders during student’s work based on observation of brain wave frequency in QEEG studies.

Keywords

PL

efektywność dydaktyczna; programy symulacyjne; badania QEEG

EN

didactic effectiveness; simulation programs; QEEG research

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 2
• Pages: 312-317

Dates

published

2019

Contributors

author

PRAUZNER TOMASZ

• ORCID: 0000-0002-8792-7794, doktor, Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie,Instytut Techniki i Systemów Bezpieczeństwa, Polska

author

PRAUZNER MAŁGORZATA

• Magister inżynier, Szkoła Podstawowa nr 31 z Oddziałami Integracyjnymi, Częstochowa, Polska

author

PRAUZNER KACPER

• Warszawski Uniwersytet Medyczny w Warszawie, Polska

References

• Budzynski, T.H., Budzynski, H.K., Evans, J.R., Abarbanel, A. (2009). Introduction to Quantitative EEG and Neurofeedback. Advanced Theory and Applications. Academic Press.
• Byczuk, P. (2019). Dudnienia różnicowe i odmienne stany świadomości. Pobrane z: https://hemisync.com.pl/dudnienia-roznicowe-odmienne-stany-swiadomosci/ (24.4.2019).
• Dokumentacja oprogramowania DCAClab. Pobrane z: https://dcaclab.com (7.04. 2019).
• Duch, W. (2018). Przetwarzanie informacji przez mózgi. Pobranez: http://www.is.umk.pl (3.04.2018).
• Prauzner, T. (2015). Analysis of the Results of the Pedagogical Research and EEG in the Aspect of Effective Modern Teaching Aids in the Technical Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Society. Integration. Education, IV, 480–489.
• Prauzner, T., Prauzner, M., Prauzner, K. (2019). Aktywność pracy mózgu w procesie dydaktycznym w ujęciu badań elektroencefalograficznych. Edukacja – Technika – Informatyka, 2(28), 312–317.
• Sadowski, B., Chmurzyński, J.A. (1989). Biologiczne mechanizmy zachowania. Warszawa: PWN.
• Salinsky, M.C., Oken, B.S., Moehead, L. (1991). Test-retest Reliability in EEG Frequency Analysis. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 79(5), 382–392.
• Thompson, M., Thompson, L. (2012). Neurofeedback, wprowadzenie do podstawowych koncepcji psychofizjologii stosowanej (The Neurofeedback Book. An Introduction to Basic Concepts in Applied Psychophysiology). Wrocław: Biomed Neurotechnologie.