METODA DIALOGU DYDAKTYCZNEGO A ODPOWIEDZIALNOŚĆ ORAZ INTERAKCJA MIĘDZYLUDZKA W EDUKACJI ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU

• Authors: Wąglorz Patrycja

Title variants

EN

THE METHOD OF DIDACTIC DIALOGUE AND RESPONSIBILITY AS WELL AS INTERPERSONAL INTERACTION IN EDUCATION OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article aims to show the innovative role of dialogue in the education of sustainable development. The method of didactic dialogue building a community is based on directives taken from hermeneutic and personalistic pedagogy. The translation of the obtained directives into the praxeological plane gives it an empirically verifiable dimension. Such a dialogue takes on a completely new form, referring to the implementation of the goals of sustainable development in interpersonal interaction and responsibility. This dialogue creates a network of connections and interpersonal influences, thus creating the principle of coexistence based on the process of awareness. In the field of early childhood education, it is a didactic method influencing the young generation, giving sowing its impact on the macro scale, that is society.

Keywords

EN

sustainable development; education; early school education; dialogue; dialogue method

• Publisher: Akademia Nauk Stosowanych w Raciborzu
• Journal: Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development
• Year: 2019
• Issue: 1(96)
• Pages: 27-39

Dates

published

2019-09-10

Contributors

author

Wąglorz Patrycja

References

• 1. Creswell J. W., Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2013.
• 2. Delros J., Edukacja, w niej jest ukryty skarb, Wydawnictwo UNESCO, Warszawa 1998.
• 3. Edukacja globalna. Polskie konteksty i inspiracje, pod. red. M. Kulety-Hulboj, M. Gontarskiej, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2015.
• 4. Gadamer H., Niezdolność do rozmowy, Wydawnictwo „Znak”, Kraków 1980.
• 5. Jagiełło M., Spotkania, które zmieniają. O spotkaniu jako kategorii pedagogicznej i wydarzeniu wychowującym na drodze życia, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012.
• 6. Krasoń K., Cielesność aktu tworzenia w teatrze ruchu, Wydawnictwo „Universitas”, Kraków 2013.
• 7. Lèvinas E., Inaczej niż być lub ponad istotą, Wydawnictwo „Aletheia”, Warszawa 2000.
• 8. Michałowski S. Cz., Pedagogika osoby. Personalistyczne spotkania dialogowe w edukacji, Wydawnictwo „Adam Marszałek”, Toruń 2017.
• 9. Pytanie, dialog, wychowanie, pod. red. J. Rutkowiak, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1992.
• 10. Sawicki M., Hermeneutyka pedagogiczna, Wydawnictwo Naukowe „Semper”, Warszawa 1996.
• 11. Singer P., Jeden świat. Etyka globalizacji, Wydawnictwo „Książka i Wiedza”, Warszawa 2006.
• 12. Szczurek-Boruta A., Edukacja i odkrywanie tożsamości w warunkach wielokulturowości, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007.
• 13. Śnieżyński M., Sztuka dialogu. Teoretyczne założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2008.
• 14. Yoshimoto D., Drzazgowska M., Butoh – ciało uwolnione, „Artgraf” nr 2, 2001.