Porovnání vztahu učitelů k informačním a komunikačním technologiím mezi roky 2004 a 2014

• Authors: Miroslav CHRÁSKA

Title variants

EN

Comparison of teachers’ attitudes to information and communication technologies between 2004 and 2014

• Languages of publication: CS EN

Abstracts

CS

Článek popisuje výsledky srovnávacího výzkumu, který se zabýval tím, jak se změnil vztah učitelů základních škol k ICT mezi roky 2004 a 2014. Učitelé svůj vztah k ICT vyjadřovali mírou souhlasu s vybranými tvrzeními na šestistupňové škále. Odpovědi učitelů ve sledovaných letech byly dále statisticky zpracovány včetně shlukové analýzy. Byl zjištěn předpokládaný pozitivní posun k intenzivnějšímu využívání ICT, větší virtuální komunikaci a využívání Internetu. Ukázalo se také, že podle souhlasu s jednotlivými tvrzeními je možné učitele rozdělit do dvou odlišných skupin – shluků. Výsledky jsou dávány do souvislosti s tím, že identifikované dvě typické skupiny, by mohly odpovídat Prenskému dělení uživatelů ICT na digitální domorodce a digitální imigranty.

EN

The paperdescribes the results of a comparative research study of elementary school teachers’ attitudes to ICT between 2004 and 2014. Teachers indicated their attitude to ICT by selectingfrom a six-degree scale ranging from agreement to disagreement. Teachers’ replies in the monitored years were statistically processed including a cluster analysis. The results indicate an anticipated positive shift towards more intensive ICT use, improved virtual communication and use of the internet. According to their consent indicated for various statements, teachers can be divided into two different groups – clusters. The results are correlatedwith the factthat the two typical groups correspond with the Prensky’s model of ICT users, i.e. digitalnatives and digitalimmigrants.

Keywords

CS

vztah učitelů k ICT; srovnávací výzkum; škálové otázky; shluková analýza; digitální domorodec; digitální imigrant

EN

teachers’ attitudes to ICT; comparative research; scaleranging; cluster analysis; digitalnatives; digitalimmigrants

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2014
• Volume: 5
• Issue: 2
• Pages: 48-53

Dates

published

2014

Contributors

author

Miroslav CHRÁSKA

References

• Chráska M. (2004), Typologie učitelů podle způsobu práce s ICT [w:] XVII. DIDMATTECH 2004 TECHNIKA – INFORMATYKA – EDUKACJA, Rzeszów, s. 320–324. ISBN 83-88845-39-X.
• Kosinová V. (2014), Učitel vzdělávací oblasti „Informační a komunikační technologie“ a jeho pojetí výuky. Bakalářská práce, Olomouc: PdF UP. 52 s., 10 l. příl. Vedoucí práce Miroslav Chráska.
• Prenský M. (2001), Digital Natives, Digital Immigrants. On the horizon [online], vol. 9, no. 5, ISSN 1074-8121. Dostupné z: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20 Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf

Identifiers

ISSN

2080-9069