A Biographical Perspective on Youth Exchange and Related Processes

• Authors: Lena Inowlocki , Gerhard Riemann

Title variants

PL

Edukacyjna wymiana młodzieży i związane z nią procesy w perspektywie biograficznej

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

After focusing on the experience of a woman of French origin who “paved” her way to Germany and “Europe” in her youth and all by herself, we turn to the biographies of young people who spent a year in another European country by making use of a foreign exchange program. This involves an institutional pattern with distinct phases: applying, being selected, being prepared, being sent away, staying abroad (in a foreign family and school) and coming home. We also look for the biographical conditions which create a special receptivity for such a project of going abroad, for the significance of such experiences in the biographical phase of adolescence, and for the consequences, especially with regard to “getting involved”, committing oneself to transnational and European projects and (sometimes) developing a self-identification as European. At the end we discuss some more general (theoretical and practical) implications of this research, which is based on the analysis of narrative interviews with former foreign exchange students which were conducted within the EUROIDENTITIES project.

PL

W artykule przedstawiamy analizę przypadku Francuzki, która “wydeptała” swoją drogę od niemieckości ku europejskości a następnie przechodzimy do analizy biografii współczesnych młodych ludzi, którzy spędzili rok w jednym z krajów europejskich w ramach wymiany edukacyjnej. Wiąże się to z koniecznością wejścia w określony wzorzec instytucjonalny obejmujący: aplikację, wybór, przygotowania do wyjazdu, wysłanie do innego kraju, przebywanie za granicą (u obcej rodziny i w obcym środowisku szkolnym), powrót do domu. Wskazujemy na specyficzne uwarunkowania biograficzne wpływające na znaczenie wyjazdu, który przypada na czas adolescencji, co wiąże się z określonymi konsekwencjami biograficznymi zwłaszcza w wymiarze zaangażowania w międzynarodowe projekty, pracę nad tożsamością i budowanie identyfikacji europejskiej. W części końcowej analizujemy bardziej ogólne (praktyczne i teoretyczne) rezultaty badań w oparciu o inne materiały zebrane w ramach projektu Euroidentieties.

Keywords

EN

youth exchange; adolescence; potential space; being exposed to the unfamiliar; collective history; self-identification as European

PL

wymiana młodzieży; adolescencja; potencjalna przestrzeń; historia kolektywna; bycie Europejczykiem

• Publisher: Łódzkie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Przegląd Socjologiczny
• Year: 2011
• Volume: 60
• Issue: 1
• Pages: 115-138

Dates

published

2011

Contributors

author

Lena Inowlocki

• University of Applied Sciences Frankfurt am Main, Germany

author

Gerhard Riemann

• Georg Simon Ohm University of Applied Sciences Nuremberg, Germany

References

• du Bois - Reymond M. [2007)], Europas neue Lerner. Ein bildungskritischer Essay. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.
• du Bois - Reymond M. [undated], Europakompetenz – Herzstück von neuem Lernen, line. upb.de/docs/Graz_Manuskript_duBois.pdf [June 4, 2011].
• Bosse H. [2000], Die Trennung vom Weiblichen, [in:] Bosse H. and Vera King V. (eds.): Männlichkeitsentwürfe: Wandlungen und Widerstände im Geschlechterverhältnis. Frankfurt am Main: Campus, pp. 51–70.
• Egloff B. [2011], Biographieforschung und biographieorientiertes Lernen im Studium. Einblicke in ein deutsch-französisches Lehrforschungsprojekt, „Hessische Blätter für Volksbildung” 2/2011.
• Erdheim M. [1982], Die gesellschaftliche Produktion von Unbewusstheit: eine Einführung in den ethnopsychoanalytischen Prozess. (First edition) Frankfurt am Main: Suhrkamp.
• Erikson E. H. [1968], Identity: youth and crisis. London: Faber & Faber.
• Georgi V. B. [2003], Entliehene Erinnerung: Geschichtsbilder junger Migranten in Deutschland. Hamburg: Hamburger Edition.
• Hübner - Funk S., du Bois - Reymond M. (eds.) [1999], Intercultural reconstruction: trends and challenges, in: CYRCE, Circle for Youth Research Cooperation in Europe. “European yearbook on youth policy and research”. Vol. 2. Berlin and New York: de Gruyter.
• Inowlocki L. [2006], Stretching It So It Fits Real Well. Biographical, Gendered, and Intergenerational Dimensions of Turning to Religion, [in:] Geyer, M. and Hölscher, L. (eds.): Die Gegenwart Gottes in der modernen Gesellschaft, Transzendenz und religiöse Vergemeinschaftung in Deutschland. Göttingen: Wallstein.
• King V. [2002], Die Entstehung des Neuen in der Adoleszenz. Individuation, Generativität und Geschlecht in modernisierten Gesellschaften. Opladen: Leske & Budrich.
• Leccardi C. (eds.) [2006], A new youth? Young people, generations and family life. London: Ashgate.
• Leiprecht R. (ed.) [2001], International lernen – lokal handeln: interkulturelle Praxis „vor Ort” und Weiterbildung im internationalen Austausch; Erfahrungen und Erkenntnisse aus Deutschland, Griechenland, Kroatien, Lettland, den Niederlanden und der Schweiz. Frankfurt am Main: IKO-Verlag für Interkulturelle Kommunikation
• Mecheril P., Hoffarth, B. [2009], Adoleszenz und Migration. Zur Bedeutung von Zugehörigkeitsordnungen, [in:] King, V. and Koller, H.-C. (eds.): Adoleszenz – Migration – Bildung: Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften (Online-Resource).
• Reindlmeier K. [2010], Create your space. Impulse für eine diversitätsbewusste international Jugendarbeit. Eine Handreichung für Teamer/innen der internationalen Jugendarbeit. Berlin: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
• Schütze F. [1987], Das narrative Interview in Interaktionsfeldstudien I. Studienbrief der Fernuniversität Hagen. Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften.
• Schütze F. [1992], Pressure and Guilt: War Experiences of a Young German Soldier and their Biographical Implications, “International Sociology” , Vol 7, No. 2 (June), 187–208, No. 3 (September), pp. 347–367.
• Schütze F. [1995], Verlaufskurven des Erleidens als Forschungsgegenstand der interpretative Soziologie, [in:] Krüger, H.-H. and Marotzki, W., eds., Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Opladen: Leske & Budrich , pp. 116–157.
• Thimmel A. [2001], Pädagogik der internationalen Jugendarbeit. Geschichte, Praxis und Konzepte des interkulturellen Lernens. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
• Thomas A. [2008–2010], Internationaler Jugendaustausch – ein Erfahrungs- und Handlungsfeld für Eliten? “Forum Jugendarbeit International”, 18–27 (http://www2.transfer-ev.de/ uploads/thomas_seite018_027.pdf. Accessed on January 10, 2011).

Identifiers

ISSN

0033-2356