Istotne i nieistotne cechy multimedialnych programów dydaktycznych w opinii nauczycieli przedmiotów zawodowych – doniesienie z badań pilotażowych

• Authors: LIB Waldemar

Title variants

The most and least important features of multimedia educational programs in the opinion of teachers of vocational subjects – report of the pilot studies

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań pilotażowych dotyczących preferencji nauczycieli zawodu dotyczących cech oprogramowania dydaktycznego.

EN

The article was presented the results of the pilot studies on preferences vocational teachers on educational software features.

Keywords

PL

multimedia; oprogramowanie dydaktyczne; cechy oprogramowania dydaktycznego

EN

technical terminology; tools research; test; language study

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 4
• Pages: 215-223

Dates

published

2016

Contributors

author

LIB Waldemar

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Dydaktyki Ogólnej i Systemów Edukacyjnych, Polska

References

• Ciesielka M. (2013), Ocena umiejętności studentów wyższej uczelni technicznej w zakresie tworzenia prezentacji multimedialnych, „Edukacja – Technika – Informatyka. Wybrane Problemy Edukacji Informatycznej i Zawodowej” nr 4, cz. 2.
• Gajda J. (2010), Media w edukacji, Kraków.
• Juszczyk S. (1997), Interakcja człowieka z mediami, „Nauczyciel i Szkoła” nr 1(2).
• Kandzia J. (2011), Kształtowanie wartości dydaktycznych i wychowawczych w procesie edukacji matematycznej z wykorzystaniem technik multimedialnych, Kraków.
• Lib W. (2012), Narzędzia i techniki informatyczne w procesie dydaktycznym, Rzeszów.
• Rogulska A. (2012), Media globalne – media lokalne. Zagadnienie z obszaru pedagogiki medialnej i edukacji regionalnej, Kraków.
• Sysło M. (2002), Multimedia w edukacji [w:] Media a edukacja w obrębie integracji, Poznań.
• Walat W. (2007), Edukacyjne zastosowanie hipermediów, Rzeszów.
• Walat W. (2010), Badanie ważności funkcji podręczników do techniki w opiniach nauczycieli szkół podstawowych, „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie”, seria: „Edukacja Techniczna i Informatyczna” t. V.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2016.4.27