The influence of karate training on preparing preschool girls for school education

• Authors: Julia Pavlova , Ivana Bodnar , Dariusz Mosler , Dorota Ortenburger , Jacek Wąski

Title variants

PL

Wpływ treningu karate na przygotowanie dziewczynek w wieku przedszkolnym do edukacji szkolnej

Abstracts

EN

Aim. Future health conditions and psychosocial functioning depend on development during early childhood. The aim of this study is to verify the effectiveness of the educational intervention program on the development of preschool girls. Method. Participants for both the experimental (n=21) and control (n=27) groups were picked randomly from 4 preschool establishments whose level of educational programs meets the requirements of the Ukrainian state pre-school educational program. All participants in the current study are girls with an age range of 5 to 6. Girls in the control groups (CG) were participating in normal physical education classes according to the Ukrainian State “Sure Start”. program for preschool children. Girls in experimental group (EG) are participating in a program designed by the authors. Results. Results have shown significantly greater physical development in the EG, especially in terms of chest circumference, which may indicate that karate-related exercises have a better influence on the development of the respiratory system than standard interventions. Conclusion. The findings of this study indicate that the experimental program is more beneficial for both the mental and physical development of preschool girls. Karate could serve as a means of physical education even before school education starts. The experimental program should be considered a preventative program, which will significantly reduce possible future health care costs

PL

Wprowadzenie. Stan zdrowia i funkcjonowanie psychospołeczne zależy w dużej mierze od rozwoju we wczesnym dzieciństwie. Obecnie na całym świecie obserwuje się niższy poziom aktywności fizycznej i wskaźników zdrowotnych wśród dzieci w wieku przedszkolnym. W ten trend wpisuje się bardzo dużo dzieci na Ukrainie. Wiele z nich nie jest gotowych do rozpoczęcia nauki w szkole. Istnieją przesłanki mówiące, że karate i inne dalekowschodnie sztuki walki mogą być korzystne dla rozwoju dzieci. Dlatego, że zapewniają one harmonijny rozwój zarówno w sferze fizycznej i psychicznej. Celem tych badań jest weryfikacja efektywności wpływu wdrożonego programu edukacyjnego na dziewczynki w wieku przedszkolnym. Materiał i metody. Uczestnicy badań zarówno w grupie eksperymentalnej (n=21), jak i kontrolnej (n=27) byli dobrani losowo z czterech placówek przedszkolnych, które spełniały wymogi edukacyjne Ukraińskiego programu edukacji przedszkolnej. Dziewczynki były w wieku od 5 do 6 lat. Dziewczynki z grupy kontrolnej (CG) uczestniczyły w regularnych zajęciach wychowania fizycznego zgodnie z Ukraińskim programem rządowym „Pewny start”. Dziewczynki z grupy eksperymentalnej (EG), uczestniczyły w programie opracowanym przez autorów. Wyniki. Otrzymane wyniki ujawniają istotnie wyższy poziom rozwoju fizycznego w grupie eksperymentalnej, zwłaszcza w obszarze obwodu klatki piersiowej, co może wskazywać, że ćwiczenia z elementami karate mają lepszy wpływ na rozwój układu oddechowego niż standardowe programy. Wnioski. Otrzymanie wyniki uprawniają do konkluzji, że eksperymentalny program jest bardziej korzystny zarówno dla rozwoju fizycznego, jak i mentalnego u dziewczynek w wieku przedszkolnym. Ten program powinien być postrzegany, jako prewencyjny, z uwagi na możliwość znacznej redukcji kosztów opieki zdrowotnej w przyszłości.

Keywords

EN

martial arts; preschool age; physical education; school

PL

sztuki walki; wiek przedszkolny; wychowanie fizyczne; szkoła

• Publisher: Stowarzyszenie Idōkan Polska
• Journal: Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology
• Year: 2019
• Volume: 19
• Issue: 2
• Pages: 12-20

Contributors

author

Julia Pavlova

• Lviv State University of Physical Culture, Lviv (Ukraina)

author

Ivana Bodnar

• Lviv State University of Physical Culture, Lviv (Ukraina)

author

Dariusz Mosler

• Jan Dlugosz University of Czestochowa

author

Dorota Ortenburger

• Jan Dlugosz University of Czestochowa

author

Jacek Wąski

• Jan Dlugosz University of Czestochowa

Identifiers

DOI

10.14589/ido.19.2.3