Voice Development for Educational Communication - between Reflection and Experience

• Authors: Alena Nohavová , Jan Slavík
• Languages of publication: EN

Abstracts

CS

Keywords

EN

teacher; voice; psychological distance; reflection; Self-experience; psychosomatics

• Publisher: Sciendo
• Journal: Journal of Pedagogy
• Year: 2011
• Volume: 2
• Issue: 1
• Pages: 92-106

Dates

published

2011-01-01

online

2011-08-30

Contributors

author

Alena Nohavová

• Pedagogická fakulta Katedra pedagogiky a psychologie, Jihočeská univerzita v Českých Bud jovicích, Jeronýmova 10, 371 15 České Bud jovice

author

Jan Slavík

• Pedagogická fakulta Katedra výtvarné kultury, Západočeská univerzita v Plzni, Univerzitní 22, 306 14 Plze

References

• Buber, M. 1969. Já a Ty. Praha: Mladá fronta.
• Bullough, E. 1995. Psychická distance jako faktor v umění a estetický princip. In Estetika, 32 (1): 10-30.
• Condon, W. S. 1971. Speech and Body Motion Synchrony of the Speaker-Hearer. In Horton, D. L., Jenkins, J. J. (eds.). Perception of Language. Columbus, Ohio: Merrill, 150-173.
• Frostová, J. 2008. Příspěvek k vývoji hlasu učitelů v kontextu pedagogické profese. In School and Health 21 (3): 67-79.
• Husserl, E. 1996. Přednášky k fenomenologii vnitřního časového vědomí. Praha: Ježek.
• Kaščák, O. 2002. Je pedagogika připravená na změny perspektiv? Rekontextualizace pohledů na výchovně-vzdělávací proces pod vlivem radikálního individuálního konstruktivismu a postmoderního sociálního konstruktivismu. In Pedagogika, 52 (4): 388-414.
• Kozelská, I. 2008. Profesionální hlasová příprava budoucích učitelů. In Hudební výchova, 16 (3): 40-42.
• Macek, P. 1997. Sebesystém, vztah k vlastnímu já. In Výrost, J. (eds.). Sociální psychologie. Praha: ISV, 181-209.
• Mokrejš, J. 1998. Hermeneutické pojetí zkušenosti. Praha: Filosofia.
• Moses, P. J. 1954. The Voice of Neurosis. New York: Grune & Stratton, Inc.
• Oreshkina, M., Greenberg, K. H. 2010. Teacher-student Relationships: The Meaning of Teachers' Experience Working with Underachieving Students. In Journal of Pedagogy, 1 (2): 52-66.
• Poláková, J. 1993. Filosofie dialogu. Uvedení do jednoho z proudů filosofického myšlení 20. století. České Budějovice: Filosofický ústav AV ČR.
• Searle, J. R. 2004. Mind. New York: Oxford University Press.
• Slavík, J. 2007. Mozek, myšlení, umění. In Krámský, D. (ed.). Humanitní vědy dnes a zítra. Liberec: Katedra filosofie TU v Liberci - nakladatelství Bor, 327-338.
• Sovová, P. 2009. Hlas jako psychosomatická disciplína. Studium a výchova ve smyslu dramatické kultury a tvorby. Praha: AMU v Praze. Disertační práce.
• Švec, V. 2000. Pokus o změnu pedagogické přípravy budoucích učitelů, In Vyskočil, I. (ed.). Psychosomatický základ veřejného vystupování jeho studium a výzkum: sborník z konference 14. a 15. 10. 1999. Praha: Akademie múzických umění v Praze, 62-72.
• Válková, L., Vyskočilová, E. 2007. Hlas individuality, psychosomatické pojetí hlasové výchovy. Praha: AMU v Praze.
• Válková, L. 2008. Hlasové poruchy. Studijní text vzdělávacího cyklu Via aperta. Rokycany: DDM Rokycany.
• Vyskočil, I. 2000. Úvodem. In Vyskočil, I. (ed.). Psychosomatický základ veřejného vystupování jeho studium a výzkum: sborník z konference 14. a 15. 10. 1999. Praha: Akademie múzických umění v Praze, 4-8.
• Wallace, E. 1987. Healing Through the Visual Arts - A Jungian Approach. In Rubin, J. A. (ed.). Approaches to Art Therapy (Theory and Technique). New York: Brunner//Mazel, Inc., 114-134.
• Zinke, J. F. 2001. Luftlautformen sichtbar gemacht. Sprache als plastische Gestaltung der Luft. Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben.
• Zuska, V. 1995. Estetická distance - dialog, sebereflexe. In Estetika, 32 (1): 1-9.

Identifiers

DOI

10.2478/v10159-011-0006-0