„Inny” w klasie szkolnej

• Authors: Ewa Muszyńska

Title variants

EN

The “other” in the classroom

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

The article features a description and an analysis of the ‘other’ in the classroom – i.e. a student who differs (significantly) from their peers through, for example, a distinct personality trait, behavior, looks, background or religion. It also demonstrates how a classroom and the ‘other’, function in terms of their mutual dependencies. Finally, the article discusses effective educational methods designed for a classroom, where the ‘other’ is present.

EN

The article features a description and an analysis of the ‘other’ in the classroom – i.e. a student who differs (significantly) from their peers through, for example, a distinct personality trait, behavior, looks, background or religion. It also demonstrates how a classroom and the ‘other’, function in terms of their mutual dependencies. Finally, the article discusses effective educational methods designed for a classroom, where the ‘other’ is present.

Keywords

PL

difference; rejection; education; systemic approach

EN

difference; rejection; education; systemic approach; difference; rejection; education; systemic approach

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
• Year: 2015
• Issue: 9
• Pages: 9-25

Dates

published

2015-06-15

Contributors

author

Ewa Muszyńska

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

References

• ABRAMOWICZ M., Wielka nieobecna. Raport z badań, Wyd. Towarzystwo Edukacji Antydyskryminacyjnej, Warszawa 2011.
• ADAMSKA-STAROŃ M., Obraz innego w perspektywie studentów Akademii im. J. Długosza w Częstochowie, [w:] Podstawy edukacji. Trendy cywilizacyjne, tom 7, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2014.
• ARONSON E., BRIDGEMAN D., „Grupy układankowe” a klasa szkolna po zniesieniu segregacji rasowej: w dążeniu do wspólnych celów, [w:] Człowiek istota społeczna. Wybór tekstów, red. E. Aronson, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001.
• ARONSON E., WILSON T.D., AKERT R.M., Psychologia społeczna. Serce i umysł, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań 1997.
• BANY M.A., JOHNSON L.V., Classroom Group Behavior, Tha Macmillan Company, New York 1964.
• BEE H., Psychologia rozwoju człowieka, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań 2004.
• BIERMAN K.L., Peer Rejection. Developmental Processes and Intervention Strategies, The Guilford Press, New York – London 2004.
• CHRZANOWSKA I., Osoba niepełnosprawna w przestrzeni społecznej, [w:] Tożsamość w kontekście edukacyjnym i społeczno-kulturowym. Między partykularyzmem a uniwersalizmem, red. A. Cybal-Michalska, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2011.
• DEPTUŁA M., Odrzucenie rówieśnicze. Profilaktyka i terapia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013.
• DROŻDŻOWICZ L., Ogólna teoria systemów, [w:] Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, red. B. de Barbaro, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1999.
• GARBIEC M., Kategoria inności wobec problemów integracji – różnicowania, [w:] Podstawy edukacji. Trendy cywilizacyjne, tom 7, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2014.
• GIDDENS A., Socjologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004.
• HAMER H., Demon nietolerancji, WSiP, Warszawa 1994.
• JANOWSKI A., Poznawanie uczniów. Zdobywanie informacji w pracy wychowawczej, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2010.
• JANOWSKI A. STACHYRA R., Prestiż ucznia wśród rówieśników, WSiP, Warszawa 1985.
• KAWULA S., Wielorakość kultur w dyskursie pedagogiki społecznej, Epistheme, Olsztyn 2008.
• KOZAK A., Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Wydawnictwo HELION, Gliwce 2010.
• MELOSIK Z., Teoria i praktyka edukacji wielokulturowej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007.
• MUSIALSKA K., Odrzucenie rówieśnicze w klasie szkolnej, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2011.
• MUSZYŃSKI H., Nauczyciel w świecie medialnym, [w:] Neodidagmata 33/34, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2012.
• MUSZYŃSKI H., Wychowanie moralne w zespole, WSiP, Warszawa 1974.
• NIKITOROWICZ J., Spotkanie i dialog kultur – wymiar edukacji międzykulturowej, [w:] O potrzebie dialogu kultur i ludzi, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2000.
• OBUCHOWSKA I., Adolescencja, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, tom 2, red. B. Harwas-Napierała, J. Trempała, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.
• OBUCHOWSKI K., Przez galaktykę potrzeb, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań 1995.
• OYSTER C.K., Grupy, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań 2002.
• RUDNICKA M., Ja i inni czyli grupa, [w:] Człowiek i psychologia, red. J. Rybakiewicz, Wydawnictwo Park, Bielsko Biała 2005.
• SENDYK M., Klasa szkolna jako miejsce doświadczeń społecznych uczniów, [w:] „Edukacja. Studia. Badania. Innowacje” 2001/Nr 2.
• SZPUNAR O., Maks i lekcja tolerancji, Gazeta Wyborcza, 11–12 kwietnia 2015.
• TOMASZEWSKA H., Nastolatki w sieci i o sieci. Warszawscy licealiści jako użytkownicy i krytycy Internetu, [w:] Między nieuchronnością a możliwością – wychowanie w warunkach zmiany, red. A. Przecławska, A. Wiłkomirska, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2010.
• URBAN B., Zachowania dewiacyjne młodzieży w interakcjach rówieśniczych, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2005.
• TURNER J.S., HELMS D.B., Rozwój człowieka, WSiP, Warszawa 1999.
• VASTA R., HAITH M.M., MILLER S.A., Psychologia dziecka, PWSiP, Warszawa 1995.
• WOJCISZKE B. Psychologia społeczna, Wydawnictwo SCHOLAR, Warszawa 2011, 2012.

Identifiers

DOI

10.14746/ikps.2015.9.01