Nagradzanie i karanie jako metody wychowawcze stosowane w edukacji wczesnoszkolnej

• Authors: Patrycja Mucha , Agata Kalinowska

Title variants

EN

Reward and Punishment as Educational Methods Used in Early School Education

Abstracts

EN

The topic was focused on perception reward and punishment as an educational method used by teachers at the first level of education. Analysis of the characteristics of the method, including the types, functions and factors causing action and punishing of lasting effects for the collection, analysis and use of research material. Recognizing the frequency and determining the forms of using educational methods has become primary. The further direction of teaching for teachers of grades I-III includes both the functions and factors that influence both punishment and reward, as well as their advantages and disadvantages. It also became important to show the perspective of researchers of the studied environment.

PL

Niniejsza tematyka została ukierunkowana na dostrzeganie nagradzania i karania jako metod wychowawczych stosowanych przez nauczycieli na pierwszym etapie edukacyjnym. Uwzględniona charakterystyka metod wraz z ujęciem rodzajów, funkcji i czynników warunkujących skuteczność nagradzania i karania stały się podstawą do zebrania, analizy i interpretacji materiału badawczego. Dostrzeganie częstotliwości oraz różnorodnych form stosowania owych metod wychowawczych jest prymarnym elementem. Dalszy kierunek ukazywał wiedzę nauczycieli klas I-III dotyczącą funkcji i czynników warunkujących skuteczność zarówno karania, jak i nagradzania oraz ich zalet i wad. Ważne było również ukazanie perspektywy uczniów dotyczącej badanego zjawiska.

Keywords

PL

nagradzanie; karanie; metody wychowawcze; edukacja wczesnoszkolna

EN

rewarding; punishing; educational methods; early school education stage

• Publisher: Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
• Journal: Eruditio et Ars
• Year: 2024
• Volume: 9
• Issue: 2
• Pages: 205-221

Dates

published

2024

Contributors

author

Patrycja Mucha

• Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu

author

Agata Kalinowska

• Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu

References

• Adamowska, L. (2003). Kara. W: T. Pilch (red. nauk. i przewodn. kom. red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Tom II, G-Ł (s. 529-535). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
• Bieńkowska, I. (2002). Kary i nagrody stosowane przez nauczycieli wobec dzieci w młodszym wieku szkolnym. W: B. Jodłowska (red.), Dziecko w kręgu wychowania (s. 175-187). Kraków: Wydawnictwo „Impuls”.
• Brophy, J. (2002). Motywowanie uczniów do nauki. Tłum. K. Kruszewski. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Faber, A., Mazlish, E. (2013). Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły. Tłum. M. Więznowska, B. Horosiewicz. Poznań: Media Rodzina.
• Frączek, Z. (2014). Nagrody i kary w wychowaniu rodzinnym. Pedagogika Rodziny, 4 (4), 41-55.
• Kliś, M. (2005). Motywacja. W: W. Pilecka, G. Rudkowska, L. Wrona (red.), Podstawy psychologii. Podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich (s. 212-238). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
• Kołakowski, A., Pisula, A. (2016). Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Kotala, M. (2017). Gry planszowe jako (nie)codzienna metoda wychowania. Studia z Teorii Wychowania. Tom VIII, 4 (21), 111-124.
• Krajewska, A. (2012). Karać czy nagradzać – dylematy współczesnej edukacji. W: K. Dziurzyński (red.), Dylematy współczesnej edukacji (s. 163-174). Józefów: Wydawnictwo WSGE.
• Łobocki, M. (2009). Teoria wychowania w zarysie. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Milerski, B., Śliwierski B. (red.). (2000). Leksykon. Pedagogika. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Miśkowiec, E. (2010). Karanie i nagradzanie wprowadzaniem w świat wartości i postaw moralnych. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce: kwartalnik dla nauczycieli, 3-4, 44-49.
• Ogrodnik, J., Przybyła, E. (2017). Skuteczność stosowania kar i nagród w procesie kształcenia w opinii przyszłych nauczycieli. W: A. Kamińska, P. Olesiewicz (red.), Edukacja jutra. Wartości – wychowanie – kształcenie (s. 141-154). Sosnowiec: Oficyna Wydawnicza „Humanitas”.
• Okoń, W. (2001). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Pacan, L. (2013). (Dez)aktualizacja karania. Edukacja i Dialog, 3/4, 30-33.
• Paszkiewicz, A. (2014a). Kara. W: J. Karbowniczek (red.), Mały leksykon pedagoga wczesnoszkolnego (s. 129-130). Warszawa: Instytut Wydawniczy „Erica”.
• Paszkiewicz, A. (2014b). Skuteczna praca wychowawcza nauczyciela z uczniem. Warszawa: Wydawnictwo „Difin”.
• Petty, G. (2009). Teaching Today. A practical guide. Cheltenham: Nelson Thornes.
• Sikora, D. (2010). Nagrody i kary w wychowaniu rodzinnym a sytuacja szkolna uczniów gimnazjum. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Stein, A. (2012). Dziecko z bliska. Zbuduj szczęśliwą relację. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.
• Steinke-Kalembka, J. (2017). Dodaj mi skrzydeł! Jak rozwijać u dzieci motywację wewnętrzną? Warszawa: Wydawnictwo „Samo Sedno”.
• Suchocka, A., Suchocka, A.A. (2009). Kara i nagroda w wychowaniu dziecka w okresie adolescencji. Colloquium, 1, 217-226
• Tchorzewski de, A.M. (2018). Wstęp do teorii wychowania. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum.
• Zimbardo, P. G., Johnson, R. L., McCann V. (2010). Psychologia. Kluczowe koncepcje. T. 2. Motywacja i uczenie się. Tłum. M. Guzowska-Dąbrowska, J. Radzicki, E. Czerniawska. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Identifiers

Biblioteka Nauki

59877275