Recenzja książki: Maria Mendel, Pedagogika miejsca wspólnego: miasto i szkoła

• Authors: Rutkowski, Mateusz

Abstracts

PL

Pedagogika miejsca wspólnego stanowi rodzaj aktualizacji wieloletnich studiów i badań autorki nad relacją podmiot–miejsce. Proponowane przez Marię Mendel podejście wyrasta z koncepcji miejsca, rozumianego w sensie zarówno fizycznym, jak i symbolicznym oraz emocjonalnym. Pedagogiczne znaczenie miejsca wynika z zawartej w jego istocie wzajemności; z dwustronnej relacji, w której ludzki podmiot kształtuje miejsce, ale i ono formuje jego, na przykład umożliwiając lub uniemożliwiając sprawczość, czy ją ograniczając. Przestrzeń jest polem nieustannej wymiany doświadczeń i informacji, pomiędzy jednostkami, grupami i instytucjami. Mendel postrzega współtwórców miejsc wspólnych jako przeciwników ścierających się w konflikcie, a nie wrogów walczących do wzajemnego unicestwienia.

Keywords

PL

przestrzeń; pedagogika miejsca wspólnego; miasto; szkoła

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Praca Socjalna
• Year: 2019
• Volume: 34(6)
• Pages: 109-114

Dates

published

2020-01-20

Contributors

author

Rutkowski, Mateusz

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0013.7504