Pedagogika społeczna w Polsce z perspektywy zjazdów pedagogicznych

• Authors: Smolińska-Theiss Barbara

Title variants

EN

Social pedagogy in Poland in perspective of consecutive reunions

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Autorka pokazuje pedagogikę społeczną wpisaną w kontekst historyczny i polityczny. Zwraca uwagę na społeczną misje tej dyscypliny związaną z przekształcaniem środowiska i budowaniem zmiany społecznej. Ta formułowana przez Helenę Radlińską idea badania i działania i służby społecznej dominowała na kolejnych zjazdach pedagogów społecznych (1937, 1947, 1957, 1981, 2013). Za każdym razem była inaczej odczytywana, ale niezmienne budziła nadzieje, mobilizowała do działania. Dzisiaj, jak bumerang, powraca i zyskuje znowu swoje wyjściowe, pierwotne oblicze.

EN

This paper depicts social pedagogy as inscribed in the historical and political context. The author draws attention to the social mission of the discipline related to the transformation of the social environment and the construction of social change. The paper discusses the consecutive congresses of social pedagogues, that took place in Poland and were dominated by Helena Radlińska’s idea of research, action and social service (1937, 1947, 1957, 1981, 2013). These three components were interpreted differently every time, but each time raised hopes and inspired action. Today, like a boomerang, Radlinska’s ideas have come back and regained their initial, original character.

Keywords

PL

pedagogika społeczna; społeczna misja pedagogiki; służba społeczna; badanie i działanie; nauka społecznie zaangażowana

EN

social pedagogy; social mission of pedagogy; social service; research and action socially; engaged science

• Publisher: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Journal: Pedagogika Społeczna
• Year: 2015 (R. XIV)
• Issue: 2(56)
• Pages: 39-51

Dates

published

2015-06-30

Contributors

author

Smolińska-Theiss Barbara

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

References

• Elias N. (2003), Zaangażowanie i neutralność, PWN, Warszawa.
• Kubinowski S. (2013), Rozwój badań jakościowych w pedagogice polskiej na przełomie XX i XXI wieku, Wydawnictwo Makmed, Lublin.
• Kwiatkowska H. (red.) (1994), Ewolucja tożsamości pedagogiki, Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, Warszawa.
• Kwieciński Z. (1994), Mimikra czy sternik? Dramat pedagogiki w sytuacji przesilenia formacyjnego, [w:] Ewolucja tożsamości pedagogiki, Kwiatkowska H. (red.), Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, Warszawa.
• Muszyński H. (1974), Ideał i cele wychowania, WSiP, Warszawa.
• Pilch T., Smolińska-Theiss B. (red.), (1984), Pedagogika społeczna – poszukiwania i rozstrzygnięcia, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław.
• Pilch T., Sosnowski T. (2014), Zespół Pedagogiki Społecznej pod patronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN – w sferze publicznej, „Rocznik Pedagogiczny” nr 37.
• Radlińska H. (1935), Stosunek wychowawcy do środowiska społecznego, Nasza Księgarnia, Warszawa.
• Radlińska H. (red.), (1937), Społeczne przyczyny powodzeń i niepowodzeń szkolnych, Nasza Księgarnia, Warszawa.
• Segiet K. (2014), V Zjazd Pedagogów Społecznych. Pedagogika społeczna w służbie człowiekowi i wartościom XXI wieku. W poszukiwaniu nowych metod integracji i rozwoju społecznego, „Rocznik Pedagogiczny” nr 37.
• Smolińska-Theiss B. (2006), Siła i bezsilność w pracy socjalnej, „Pedagogika Społeczna” nr 4.
• Theiss W. (2013), O zjazdach pedagogów społecznych (1937–1981), [w:] Zagrożenia człowieka i idei sprawiedliwości społecznej, Pilch T., Sosnowski T. (red.), Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
• Ziman J. (1968), Społeczeństwo nauki, PIW, Warszawa.

Identifiers

ISSN

1642-672X