Model rozwoju gotowości instytucji do cyfryzacji procesów uczenia się

• Authors: Religa Jolanta

Title variants

EN

Model for the development of institutional readiness for the digitalisation of learning processes

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Pandemia COVID-19 zakłóciła proces edukacji, w tym sektor edukacji i szkoleń zawodowych, w którym gotowość do przejścia na naukę zdalną nie była powszechna. W tej wyjątkowej sytuacji jeszcze silniej uwidoczniła się potrzeba digitalizacji procesów zarówno dydaktycznych, jak i organizacyjnych w instytucjach ustawicznej edukacji i szkoleń zawodowych oraz potrzeba zapewnienia jakości tychże procesów. Artykuł prezentuje model wsparcia instytucji w procesach digitalizacji, wypracowany w ramach międzynarodowego projekt współpracy instytucji z Polski, Grecji, Cypru i z Włoch: Quality for digital education readiness in VET (Q4EDU). Proponowana metodyka oceny gotowości instytucji edukacji i szkoleń zawodowych do cyfryzacji swoich działań to rozwiązanie kompleksowe, oferujące między innymi możliwość monitorowania i rozwoju poziomu cyfryzacji instytucji dzięki wykorzystaniu narzędzia IT opartego na europejskiej ramie DigCompOrg oraz możliwość zdobycia i potwierdzenia kompetencji eksperta ds. edukacji cyfrowej.

EN

The COVID-19 pandemic has disrupted the education process, including the education and vocational training sector, where readiness to switch to remote learning was not common and obvious. In this exceptional situation, the need to digitize both didactic and organizational processes in institutions of continuing education and vocational training and the need to ensure the quality of these processes has become even more evident. The article presents a proposal to support institutions in digitization processes, developed as part of an international cooperation project of institutions from Polish, Greece, Cyprus and Italy: Quality for digital education readiness in VET (Q4EDU). The proposed methodology for assessing the readiness of education and vocational training institutions to digitize their activities is a comprehensive solution, offering, among other things, the possibility of monitoring and developing the level of digitization of institutions through the use of an IT tool based on the European DigCompOrg framework and the opportunity to acquire and confirm the competences of a digital education expert.

Keywords

PL

cyfryzacja,; DigCompOrg,; instytucje kompetentne cyfrowo, ustawiczna edukacja zawodowa, jakość edukacji,

EN

digitalisation,; DigCompOrg,; digitally competent institutions,; CVET institutions,; quality of education,

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2022
• Issue: 4
• Pages: 157-166

Dates

printed

2023-12-28

Contributors

author

Religa Jolanta

• Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom

References

• Kampylis P., Punie Y. & Devine J. (2015), Promoting Effective Digital-Age Learning – A European Framework for Digitally-Competent Educational Organisations; EUR 27599 EN; doi:10.2791/54070.
• Miłosz M. (red. naukowy), Ramy odniesienia dla rozwoju i rozumienia kompetencji cyfrowych w Europie. Tłumaczenie raportu badawczego opracowanym przez Wspólne Centrum Badawcze Komisji Europejskiej autorstwa A. Ferrari z 2013 r. (tłumaczenie K.Urban), Raport EUR 26035. Wydanie polskie: Fundacja ECCC, 2016.
• Plebańska M., Szyller A., Sieńczewska M. (2020), Raport – Edukacja zdalna w czasach COVID-19, Uniwersytet Warszawski,
• Redecker C. (2017), European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Punie Y. (ed), EUR 28775 EN. Publications Office of the European Union, Luxembourg.
• Vuorikari R., Kluzer S. and Punie Y. (2022), DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes, EUR 31006 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg

Identifiers

ISSN

1507-6563

ISSN

2391-8020