Co wolno krytyce, to nie dydaktyce? Uroki i manowce wartościowania

• Authors: Witold Bobiński

Title variants

EN

Criticism in the classroom – the pros and cons of value judgment

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia strategię kształcenia kulturowego mającą na celu pogłębienie odbioru tekstów literackich i pozaliterackich w praktyce szkolnej. Odwołując się zarówno do kognitywnej myśli filmowej, jak i doświadczeń dydaktyki i krytyki literatury, autor zaleca wartościowanie tekstów na podstawie ich kategoryzacji oraz porównywanie dzieł literackich i filmowych. Uczeń powinien mieć prawo do czynności właściwych profesjonalnej krytyce, co może stworzyć warunki do ożywienia szkolnych spotkań z tekstami kultury.

EN

The article presents the author’s strategy for teaching literature and media studies, the goal of which is to, encourage sustained and more serious reading of literature and appreciation of other worthy texts within the school system. The author refers to cognitive film theory as well as to experience of literature teaching and criticism. The core of the proposition is to encourage educators to launch a school strategy of text evaluation after categorization. The author also recommends a comparison of literature with filmic texts. The strategy described in the article equips pupils with the chance to use the critic’s technique during lessons. It may offer an opportunity to revitalize the teaching of literature, literary appreciation and film studies.

Keywords

PL

filologia polska; dydaktyka literatury; dydaktyka kultury; krytyka literacka; czytanie; oglądanie; ocenianie filmów; ewaluacja; poetyka intersemiotyczna

EN

polish filology; literary didactics; culture didactics; literary criticism; reading; viewing; film assessing; evaluating; categorization; intersemiotic poetics

• Publisher: Instytut Badań Edukacyjnych
• Journal: Edukacja
• Year: 2012
• Issue: 2(118)
• Pages: 52-59

Dates

issued

2012-06-30

Contributors

author

Witold Bobiński

• Uniwersytet Jagielloński

References

• Carroll, N. (2003). Introducing film evaluation. W: N. Carroll, Engaging the moving image, New Haven: Yale University Press.
• Currie, G. (1995). Imagination, personal and impersonal. W: G. Currie, Image and mind. film, philosophy and cognitive science, Cambridge: Cambridge University Press.
• Day, G. (2008). Literary criticism: a new history, Edinburgh: University Press Ltd.
• Freeland, C. (2006). Evaluatnig film. Film Sudies, 8, Manchester University Press, s. 154– 160.
• Habib, M.A.R. (2005). A history of literary criticism. From Plato to the present, Malden-Oxford-Carlton: Blackwell Publishing.
• Luhrmann, B. (reż.), Bazmark Films, Twentieth Century Fox Film Corporation (prod). (1996). Romeo i Julia, [DVD]. Polska: Imperial.
• Śliwiński, P. (2007). Świat na brudno. Szkice o poezji i krytyce, Warszawa: Prószyński i S-ka.

Notes

http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2012/2-5-bobinski-co-wolno-krytyce.pdf

Identifiers

ISSN

0239-6858