Anticipace výsledku testu u vysokoškolských studentù

• Authors: Marek Botek

Title variants

EN

Expectation of Test Result in University Students

• Languages of publication: CS

Abstracts

CS

Cílem příspěvku je na definované skupině ověřit, zda jsou očekávání jedinců ohledně výsledku výkonu – souhrnného zápočtového testu – objektivní. Bylo stanoveno pět základních hypotéz, které byly metodami statistické analýzy verifikovány. Posouzení oprávněnosti zamítnutí hypotézy probíhalo na hladině významnosti α = 0,05. Prezentované výsledky potvrzují, že skupinový odhad je správný, ale individuální odhady se od skutečných výsledků významně liší. Znamená to, že aspirace na výkon, která je podstatnou složkou výkonové motivace, vychází z nesprávných základů. Odhady poskytnuté po testu již s reálnými výsledky korelují, což naznačuje, že studenti přišli na test nepřipravení. Tento názor podporuje rovněž skutečnost, že více než polovina respondentů uvedla aspiraci maximálně na úrovni získání zápočtu. Deklarováním tak nízkých očekávání ještě před testem navíc potvrdili, že jsou si své nepřipravenosti vědomi. Příspěvek naznačuje další zajímavou oblast zkoumání, a sice zda možnost opakovat na vysoké škole každou zkoušku až třikrát nevede k transferu do profesionálního života, kde pak je také tendence být na první pokus o řešení problému nepřipravený.

EN

The aim of this paper is to verify, in a defined group, that individuals' expectations about the outcome of the performance - of the general credit test - are objective. It has established ve basic hypotheses, which were verified by methods of statistical analysis. The hypothesis were verified at the significance level of = 0; 05. Presented results confirm that the group estimate is correct, but the individual estimates from the actual results differ significantly. This means that the aspirations to power, which is an essential component of power motivation, are based on false foundations. The estimates provided after the test has correlated with real results, suggesting that students come unprepared for the test. This view is also supported by the fact that more than half of respondents adduced the level of aspiration at obtaining credit. Declaring such low expectations before the test also confirmed that they are aware of their unpreparedness. Paper suggests another interesting area of investigation, namely whether to repeat each high school test three times, does not transfer in professional life, where there is also a tendency to be unprepared for solving the problem on the first attempt.

Keywords

CS

aspirace; anticipace výsledku; očekávání výsledku; statistické šetření; motivace; příprava na výkon

EN

aspiration; expectation of results; anticipating of results; statistical survey; motivation; power preparation

Discipline

• EDUCATION: EDUCATION

• Publisher: The Institute of Technology and Business in České Budějovice, Czech Republic
• Journal: Littera Scripta
• Year: 2012
• Volume: 1
• Pages: 35-48

Dates

published

2012-06-20

Contributors

author

Marek Botek

• Vysoká škola chemicko-technologická v Praze

• [e-mail]