Rola ciała w kształtowaniu świadomości – inspiracje filozoficzne i naukowe

• Authors: Sylwia Nowacka-Dobosz , Joanna Femiak , Barbara Pędraszewska-Sołtys

Title variants

EN

The body’s role in shaping consciousness – philosophical and scientific inspirations

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

Since time immemorial man has been trying to understand his origin and sense of being. He has been seeking to define himself and to find the right answer both through philosophical considerations and scientific inquiries and observations. If we ask what human consciousness is, how it happens that we possess it, how consciousness of our being and agency is formed in us, science will direct us towards neurobiological studies, whereas philosophy refers to its numerous representatives. One of the thinkers who, at the beginning of the 20th century, tried to answer the aforementioned questions, was Merleau-Ponty whose views are discussed in this paper.

Keywords

PL

świadomość; rozwój schematu ciała; Merleau-Ponty

EN

consciousness; development of somato sensory system; Merleau-Ponty

• Publisher: Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
• Journal: Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
• Year: 2015
• Volume: 48
• Pages: 56-62

Dates

published

2015-03-31

Contributors

author

Sylwia Nowacka-Dobosz

• Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie

author

Joanna Femiak

• Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie

author

Barbara Pędraszewska-Sołtys

• Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie

References

• Ayers A.J. (1961) Development of the body schema in children, Am J Occup Ther, 15, 99–102.
• Ayers A.J. (1974) Sensory Integration and Learning Disorders, Western Psychological Services, Los Angeles.
• Bruner J.S. (1978) Poza dostarczone informacje. Studia z psychologii poznania, PWN, Warszawa.
• Drwięga M. (2002) Ciało człowieka. Studium z antropologii filozoficznej, Księgarnia Akademicka, Kraków.
• Femiak J. (2012) Cielesność w teorii wychowania fizycznego. Od materializmu do holizmu, AWF, Warszawa.
• Frosting M., Horne D. (1994) Wzory i obrazki. Program rozwijający percepcję wzrokową. Poziom wyższy. Podręcznik, PTP, Warszawa.
• Głodkowska J. (2000) Pomóżmy dziecku z upośledzeniem umysłowym doświadczać przestrzeni, WSPS, Warszawa.
• Goddard S. (2004) Odruchy, uczenie i zachowanie, Międzynarodowy Instytut Neurokinezjologii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów, Warszawa.
• Kephart N.C. (1970) Dziecko opóźnione w nauce szkolnej, PWN, Warszawa.
• Kułakowska Z. (2003) Wczesne uszkodzenie dojrzewającego mózgu. Od neurofizjologii do rehabilitacji, FOLIU M, Lublin.
• Merleau-Ponty M. (2001) Fenomenologia percepcji, Aletheia, Warszawa.
• Migasiński J. (2001) Fenomenologia Merleau-Ponty’ego, [w:] Merleau-Ponty M., Fenomenologia percepcji, Aletheia, Warszawa, 479–486.
• Piaget J. (1966) Studia psychologii dziecka, PWN, Warszawa.