Wsparcie nauki programowania w edukacji wczesnoszkolnej z wykorzystaniem EduMATRIX

• Authors: WIJATA Agata M. , POLLAK Anita , BUGDOL Marcin D. , BIEŃKOWSKA Maria J. , MITAS Andrzej W.

Title variants

EN

Support for learning programming in early education using EduMATRIX

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Obecnie bardzo duży nacisk w procesie edukacji kładziony jest na rozwijanie umiejętności logicznego i abstrakcyjnego myślenia, co jest niezbędne do nauki programowania. Powszechnie dostępne są systemy, które pomagają oswoić się z tym zagadnieniem już od najmłodszych lat. W niniejszej pracy przedstawiona została alternatywa dla takich aplikacji – bloczki EduMATRIX. Ich głównym atutem jest nauczanie zagadnień związanych z programowaniem bez konieczności przebywania przed ekranem komputera. Ponadto zaproponowano metodę walidacji użyteczności EduMATRIX oraz innych dostępnych pomocy dydaktycznych, która pozwoli na wskazanie skutecznej formy nauki dla młodych użytkowników.

EN

Currently, the development of the skills of logical and abstract thinking is empahasize in the edu-cation process. This is essential for learning programming. Systems that help to be familiar with this issue since an early age are widely available. In this paper an alternative for such applications is presented – EduMATRIX. Its main advantage is the teaching of programming without the need to stay in front of a computer screen. Moreover, a validation method of EduMATRIX and other available teaching aids, which will identify effective form of learning for young users, was proposed.

Keywords

PL

EduMATRIX; programowanie; edukacja wczesnoszkolna; zabawki

EN

EduMATRIX; programming; early education; toys

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 4
• Pages: 319-324

Dates

published

2016

Contributors

author

WIJATA Agata M.

• Politechnika Śląska, Wydział Inżynierii Biomedycznej, Katedra Informatyki i Aparatury Medycznej, Polska

author

POLLAK Anita

• Uniwersytet Śląski, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Psychologii, Polska

author

BUGDOL Marcin D.

• Politechnika Śląska, Wydział Inżynierii Biomedycznej, Katedra Informatyki i Aparatury Medycznej, Polska

author

BIEŃKOWSKA Maria J.

• Politechnika Śląska, Wydział Inżynierii Biomedycznej, Katedra Informatyki i Aparatury Medycznej, Polska

author

MITAS Andrzej W.

References

• Cooper S., Dann W., Pausch R. (2000), Alice: A 3-D Tool for Introductory Programming Concepts, „Journal of Computing Sciences in Colleges” vol. 15/5.
• Gouws L.A., Bradshaw K., Wentworth P. (2013), Computational Thinking in Educational Activities: An Evaluation of the Educational Game Light-bot, „Proceedings of the 18th ACM Con-ference on Innovation and Technology in Computer Science Education”.
• Kostrzewski J. (1997), Testy inteligencji “Culture-fair” (powstanie, założenia, rodzaje, ocena), „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica” no. 1.
• Maloney J., Resnick M., Rusk N., Silverman B., Eastmond E. (2010), The Scratch Programming Language and Environment, „ACM Transactions on Computing Education” vol. 10/4.
• Resnick M., Maloney J., Monroy-Hernández A., Rusk N., Eastmond E., Brennan K., Millner A., Rosenbaum E., Silver J., Silverman B., Kafai Y. (2009), Scratch: Programming for All, „Communications of the ACM” vol. 52/11.
• Sykes E.R. (2007), Determining the Effectiveness of the 3D Alice Programming Environment at the Computer Science I Level, „Journal of Educational Computing Research” vol. 36/2.
• Wyeth P., Purchase H. C. (2002), Tangible Programming Elements for Young Children, „Proceeding CHI EA '02 CHI '02 Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems”.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2016.4.41