Rola zabawek w życiu dziecka oraz ich znaczenie w opinii ich rodziców

• Authors: Tomczyk Małgorzata , Aleksandrowicz Artur

Title variants

EN

The role of toys in a child’s life and their significance in the opinion of parents

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Cel. Celem badań było poznanie opinii rodziców na temat kryteriów, jakimi kierują się oni przy wyborze zabawek, oraz na temat, tego jaką rolę, ich zdaniem, pełnią zabawki w życiu ich dzieci. Metoda badań. Badaniami zostało objętych sześcioro rodziców z wyższym wykształceniem o średnim statusie ekonomicznym, niespokrewnionych ze sobą, pochodzących z sześciu różnych rodzin, posiadających przynajmniej dwoje dzieci o odmiennej płci. W celu realizacji badań zastosowano technikę wywiadu standaryzowanego. Wyniki. Uzyskane dane wskazują, że przebadani rodzice kierują się w szczególności pięcioma kryteriami przy wyborze zabawek. Wyniki prezentują się następująco: po pierwsze rodzice zwracają uwagę na bezpieczeństwo danej zabawki, po drugie na jej walory edukacyjne, po trzecie na jej walory estetyczne, po czwarte na cenę i/lub markę zabawki, po piąte – na wybór zabawek mają wpływ także opinie dzieci, ale po uwzględnieniu czterech powyższych kryteriów. W opinii rodziców zabawki pełnią ogromną rolę w życiu ich dzieci, wpływając między innymi na ich rozwój społeczno-emocjonalny, na ich kreatywność, a także na ich szeroko rozumianą edukację. Wnioski. Analiza uzyskanych wyników wskazuje, że badani rodzice są świadomi tego, jak znaczącą rolę może odgrywać i odgrywa zabawka w życiu ich dzieci. Badania wskazują także na to, że rodzice zwracają dużą uwagę głównie na bezpieczeństwo zabawek i ich walory edukacyjne, a dopiero później na ich walory estetyczne czy cenę lub markę.

EN

The aim of investigation. The paper aims at knowing of opinion of parents about the criteria of the choice of toys for their children. The investigation also touches upon the following issue, i.e. what is the role of toys (according to their opinion) in the life of their children. Methods of investigation. Six parents have been investigated. They had higher education and their financial status was medium. They were not related to each other and they came from six different families which possessed, at least, two children. Children had a different gender. The in-depth interview technique have been applied to the investigation. The results. The data obtained indicate that the parents are particularly guided by five criteria when selecting toys. After generalizing the answers, the results are as follows: firstly, the parents pay attention to the safety of the toy; secondly, the educational and aesthetic values of the toy are also crucial. Other crucial aspects which the parents pay attention to are as follows: price of the toy or toy brand. Opinions of the children also have an influence on the choice of a toy, but the previous criteria must be taken into account, too. The parents claim that toys play a crucial role in their children’s life; they, among other things, have an influence on their social-emotional development, their creativity or their broadly understood education. Conclusion. The analysis demonstrates that the parents (who have been investigated) are aware of the big role which toys play in their children’s life. The investigation also reveals that the parents pay attention to mainly on the safety of the toy and also its educational values. Aesthetic values price or toy brand occupy further position when it comes to selecting of a toy.

Keywords

PL

zabawa; zabawka; rozwój dziecka

EN

a toy; a play; development of a child

• Publisher: Fundacja Pro Scientia Publica
• Journal: Ogrody Nauk i Sztuk
• Year: 2019
• Issue: 9
• Pages: 439-449

Contributors

author

Tomczyk Małgorzata

• Wydział Nauk Pedagogicznych Dolnośląska Szkoła Wyższa ul. Strzegomska 55, 53-611 Wrocław

author

Aleksandrowicz Artur

• Wydział Nauk Pedagogicznych Dolnośląska Szkoła Wyższa ul. Strzegomska 55, 53-611 Wrocław

References

• Barłóg, M. (2015). Uzależnienie od Internetu i jego osobowościowe determinanty. W: Hygeia Public Health, 50 (1), s. 197-202.
• Brzezińska, A. I., Bątkowski, M. i wsp. (2011). Zabawa, czyli co i po co? O roli zabaw i zabawek w przygotowaniu do dorosłego życia. W: Świat lat dziecięcych…Jak kręcą nas zabawki?, s. 33-63.
• Child Accident Prevention Trust UK, Fact Sheets Toys and Accidents, (2017). W: J. Szymborski, Bezpieczeństwo zabawek „Wiadomości PKN", 12. Pobrano z: www.pkn.pl. Dudzińska, I., Lipina, S., Wlaźnik, K. (1999). Metodyka wychowania w przedszkolu. cz. I, Warszawa: Wydawnictwo: WSiP.
• Elkonin, D. B. (1984). Psychologia zabawy. Warszawa: Wydawnictwo WSiP.
• Furmanowska, M. (2017). Terapia zabawą (ludoterapia). W: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy, 23 (2), s. 83-94.
• Griffiths, M. (2004). Gry i hazard: uzależnienia dzieci w okresie dorastania. Gdańsk: GWP.
• Harazin, B. (2010). Parametry akustyczne zabawek samogrających. Medycyna Pracy, 61 (6), s. 649-654.
• Kabacińska, K. (2010). Od grzechotki do… – słów kilka o zabawkach dziecięcych. Studia Edukacyjne, 11, s. 125-138.
• Huizinga, J. (2011). Homo ludens. Zabawa jako źródło kultury. tłum. M. Kurecka, W. Wirpsza. Warszawa: Wydawnictwo: Aletheia.
• Minczakiewicz, E. (2006). Zabawa w rozwoju poznawczym i emocjonalno-społecznym dzieci o zróżnicowanych potrzebach i możliwościach. Kraków: Oficyna Wydawnicza ,,Impuls”.
• Przewodnik nr 50 – Problematyka bezpieczeństwa. Wytyczne dotyczące bezpieczeństwa dziecka (tłumaczenie ISO/ IEC) nr 50, Wydanie 2, (2002). Warszawa: PKN.
• Sikorska, M. (2009). Nowa matka, nowy ojciec, nowe dziecko, O nowym układzie sił w polskich rodzinach. Warszawa: WSiP.
• Wołpiuk-Ochocińska, A. (2006). Uzależnienie od Internetu – przybliżenie zjawiska. W: Studia z Psychologii w KUL, 13, s. 99-119.