Korepetycje w podejściu relacyjnym: uczenie się i nauczanie jako proces terapeutyczny. Refleksja w oparciu o model analizy transakcyjne

• Authors: Szekiełda Agata

Title variants

EN

Private tuition in relational approach: learning and teaching as a therapeutic process. Reflection based on the transactional analysis model

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono osobistą refleksję na temat korepetycji, będących procesem uczenia i nauczania. Prywatne lekcje matematyki można postrzegać nie tylko jako prosty proces przekazywania wiedzy uczniowi, ale także jako proces terapeutyczny, co jest mniej popularnym podejściem. Efekt terapeutyczny opiera się na rozwiniętej między nauczycielem i uczniem relacji, która zapewnia zarówno bardziej efektywne zdobywanie wiedzy, jak i korektywne doświadczenie. Artykuł prezentuje wybrane aspekty tego procesu, w odniesieniu do podstawowych koncepcji w analizie transakcyjnej, takich jak model 5P Clarke, model funkcjonalny i strukturalny, analiza transakcji, zakazy i przyzwolenia. Rozważany jest kontrakt zawierany w ramach korepetycji, jak również pewne wątpliwości etyczne dotyczące podejścia relacyjnego w trakcie lekcji. Jako ilustracje podano wiele przykładów z osobistej praktyki autorki.

EN

The article is a personal reflection on private tuition, which involves learning and teaching processes. Private math lessons can be perceived not only as mere transmission of knowledge to the student, but also as a therapeutic process. Such an approach is less popular. The therapeutic effect is based on the relationship developed between the teacher and the learner, which ensures both more efficient gaining of knowledge and a corrective experience. Selected aspects of this process are presented in the paper, in accordance with the basic concepts of transactional analysis, such as Clarke’s 5P model, the functional and structural model, transaction analysis, injunctions and counter-injunctions. The author reflects on the contract concluded within private tuition, as well as on some ethical doubts concerning a relational approach during lessons. Multiple examples taken from the authors’ personal experience are included as an illustration.

Keywords

PL

korepetycje; proces terapeutyczny; kontrakt; model 5P; przyzwolenia i zakazy

EN

tutoring; therapeutic process; contract; 5P model; injunctions and counter-injunctions

• Publisher: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
• Year: 2018
• Issue: 7
• Pages: 49–60
• Physical description: Artykuł naukowy

Contributors

author

Szekiełda Agata

• Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

References

• Barrow, G. (2009). Teaching, learning, schooling, and scripts. Transactional Analysis Journal, 39 (4), 298–304. http://dx.doi.org/10.1177/036215370903900405.
• Berne, E. (1966). Principles of Group Treatment. New York: Grove Press.
• Berne, E. (1998). Dzień dobry… I co dalej? Poznań: REBIS.
• Clarke, J.I. (1996). The Synergistic Use of Five Transactional Analysis Concepts by Educators. Transactional Analysis Journal, 26 (3), 214–219. http:// dx.doi.org/10.1177/036215379602600304.
• Goulding, M., Goulding, R.L. (1979). Changing Lives through Redecision Therapy. New York: Grove Press.
• Hay, J. (2010). Analiza transakcyjna dla trenerów. Kraków: Wydawnictwo Transmisja Grupa Doradczo-Szkoleniowa.
• Newton, T. (2011). The Nature and Necessity of Risk: Minding the Gap in Education. Transactional Analysis Journal, 41 (2), 114–117. http://dx.doi.org/ 10.1177/036215371104100203.
• Steiner, C. (1974). Scripts People Live. New York: Grove Press.
• Stewart, I., Joines, V. (2016). Analiza transakcyjna dzisiaj. Poznań: REBIS.
• Stummer, G. (2002). An Update on the Use of Contracting. Transactional Analysis Journal, 32 (2), 121–123. https://doi.org/10.1177/036215370203200207.