Praca i kariera zawodowa absolwentów ETI

• Authors: Henryk NOGA

Title variants

EN

Jobs and careers of graduates ETI

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Badania dotyczyły dalszych losów absolwentów kierunku edukacja techniczno- informatyczna oraz ich przystosowania zawodowego. Dokonano takŜe próby oceny jakości kształcenia. Podmiotem kształcenia są studenci, którzy po ukończeniu studiów mogą ocenić jakość kształcenia i jego wpływ na własne losy i kariery zawodowe. Bardzo waŜnym miernikiem przydatności studiów jest awans zawodowy. Znajdujemy tutaj wskazanie, na ile studia ułatwiły lub przyspieszyły awans zawodowy.

EN

The research concerned the fate of Technical and Information Technology Education graduates and their professional adaptation. The attempt of the quality assessment of education has also been made. After graduation, students are able to assess the quality of education and its impact on their lives and careers. A very important measure of the usefulness of studies is career advancement. It indicates to what extent studies facilitate or speed career advancement up.

Keywords

PL

edukacja techniczno-informatyczna; kariera zawodowa; przygotowanie zawodowe

EN

technical and information technology education; career post graduation; professional preparation

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2011
• Volume: 2
• Issue: 1
• Pages: 107-114

Dates

published

2011

Contributors

author

Henryk NOGA

References

• Barański A., Rozwadowska-Skrzeczyńska J. (1998), Szkoły niepubliczne, przepisy i wyjaśnienia, Warszawa.
• Czubaj M. (2004), NiŜsze szkoły wyŜsze. Raport, „Polityka” 2004, nr 40(2472).
• Depešová J., Tomková V. (2001), Tradičné technológie a 21. storočie [in:] Zborník Premeny Slovenského školstva na prahu nového milénia, Nitra: PF UKF, s. 410–413. ISBN 80- 8050-470-9.
• Depešová J. (1999), Postavenie exkurzií v štúdiu technickej výchovy [in:] Zborník Vplyv technickej výchovy na rozvoj osobnosti žiaka, Nitra: PF UKF, s. 39–40. ISBN 80-8050-370-2.
• Frycki S. (1989), Przemiany w treściach kształcenia ogólnego, Warszawa.
• Kabaj M. (2002), Partycypacyjny system wynagrodzeń. W kierunku kapitalizmu partycypacyjnego, wysokiej wydajności i godziwej płacy, IPiSS.
• Korabiowska K. (1967), Badanie przydatności zawodowej absolwentów techników, PWSZ.
• Kupisiewicz C. (1995), Koncepcje reform szkolnych w wybranych krajach świata na przełomie lat osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych, Warszawa.
• Lasek S. (1972), Absolwenci szczecińskich szkół wyŜszych, Instytut Zachodniopomorski, Szczecin.
• Łabocki M. (1984), Metody badań pedagogicznych, Warszawa.
• Mały rocznik statystyczny Polski 2007 (2008), GUS, Warszawa.
• Okoń W. (1998), Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa.
• Pytel K. (2007), Ocena znajomości technik e-lerningu przez wybraną grupę studentów uczelni pedagogicznej [w:] Technika-Informatyka-Edukacja. Teoretyczne i praktyczne problemy edukacji informatycznej, red. W. Walat, Rzeszów.
• Rocznik statystyczny Polski 2003 (2004), GUS, Warszawa.
• Tulski J. (1966), MłodzieŜ i zawód. Pierwsze kroki w zakładzie, ZG ZMS.
• Vargová M. (2003), Technology Educationin Basic and Upper Secondary Schools.- Slovak Republic [in:] UNESCO – The Development of new Approaches in Technology and Vocational Education in the Countries in Transition – the Countries of Central Europe and Souht Africa. An Internation Pilot Project. Participation Programme for Years 2002– 2003, No. 183 711 16 ONG, 285–286 p.
• Vargová M. (2003), Conditions of New Approaches in Technology and Vocational Education.- Slovak Republic [in:] UNESCO – The Development of new Approaches in Technology and Vocational Education in the Countries in Transition – the Countries of Central Europe and Souht Africa. An Internation Pilot Project. Participation Programme for Years 2002–2003, No. 183 711 16 ONG. 2003, 286–288 p.

Identifiers

ISSN

2080-9069