Znaczenie etyki zawodowej w pracy andragoga

• Authors: Jabłonko Olga

Title variants

EN

The importance of professional ethics in the work of andragog

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Celem artykułu jest przybliżenie czytelnikowi znaczenia etyki zawodowej w pracy andragoga. Problematyka ta nabiera szczególnego znaczenia w zawodach, wywierających wpływ na jednostki i całe grupy społeczne. Dlatego warto w obecnym świecie poruszać problematykę etyczną.

EN

The aim of the article is to introduce the reader to the importance of professional ethics in work, andragoga. This is getting of particular importance in occupations that affect individuals and whole social groups. Therefore, it is worth reminding that ethics plays a significant role in professional work as well as in personal life.

Keywords

PL

etyka; nauczyciel; andragog; wartości

EN

ethics; teacher; andragog; values

• Publisher: "Pedagogium" Wydawnictwo OR Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
• Journal: Edukacja Humanistyczna
• Year: 2020
• Issue: 2
• Pages: 133-144

Dates

published

2020-12-18

Contributors

author

Jabłonko Olga

• Wyższa Szkoła Zarządzania „Edukacja” we Wrocławiu

References

• Banach Cz.,. Nauczyciel [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. III, pod red. T. Pilch Wyd. akademickie Żak, Warszawa 2004.
• Bandura L., Talent pedagogiczny nauczyciela [w:] Encyklopedia pedagogiczna, pod red. W. Pomykało, Warszawa 1993.
• Buber M., Problem człowieka, tłum. J. Doktór, Warszawa 1993.
• Chodorowska-Chromiec M., Kompetencje nauczycieli do podmiotowego traktowania uczniów w wieku wczesnoszkolnym, [w:] Kompetencje nauczyciela wychowawcy, pod red. K. Ferenz, Zielona Góra 2002.
• Czerkawska A., Etyczny wymiar poradnictwa zawodowego, Warszawa 2005.
• Dąbrowska T.E., Wojciechowska-Charlak B., Między praktyką a teorią, Lublin 1996.
• Drzeżdżon W., Etyczno-deontologiczne kompetencje nauczyciela-wychowawcy, „Studia Gdańskie”, t. IV, s. 206.
• Denek K., O nowy kształt edukacji, Wyd. akapit, Toruń 1998.
• Encyklopedia psychologii, pod red. Wł. Szewczuk, Warszawa 1998.
• Fryckowski E., Etyka a rozum pedagogiczny – problemy moralne profesji nauczycielskiej [w:] Krytyka rozumu pedagogicznego, pod red. S. Sarnowski, WSP Bydgoszcz 1993.
• Górniewicz J., Kategorie pedagogiczne, Wyd. Uniw. Warmińsko-Mazurski Olsztyn 2001.
• Hamer H., Rozwój przez wprowadzenie zmian, Centrum Edukacji Medycznej, Warszawa 1998.
• Homplewicz J., Etyka pedagogiczna, WSP Rzeszów Warszawa 1996.
• Homplewicz J., Sposoby pojmowania wartości, [w:] „Wychowawca” 4, 1999.
• Kant I., Uzasadnienie metafizyki moralności, przekł. M. Wartenberg, Kęty 2002.
• Karawajczyk W., Kształcenie dorosłych w ujęciu andragogicznym, [w:] „Colloquium” 1, 2009.
• Kawula St., Wsparcie młodzieży [w:] Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, pod red. D. Lalak, T. Pilch, Żak, Warszawa 1999.
• Kobyłecka E., O kompetencjach aksjologicznych nauczyciela-wychowawcy, [w:] Kompetencje nauczyciela wychowawcy, pod red. K. Ferenz, Redakcja Wydawnictw Humanistyczno-Społecznych UZ, Zielona Góra 2002.
• Kotarbiński T., Pisma etyczne, pod red. P. Smoczyńskiego, Ossolineum, Wrocław-Warszawa 1987.
• Kozak E., Szkoła jako środowisko (de-) stabilizujące autorytet nauczyciela [w:] O autorytecie w wychowaniu i nauczaniu, pod red. M. Bednarskiej, Adam Marszałek, Toruń 2012.
• Knowlles M.S., Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, PWN Warszawa 2009.
• Kwaśnica R., Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Pedagogika. Podręcznik akademicki, pod red. Zb. Kwieciński, B. Śliwierski, PWN, Warszawa 2003.
• Kwiatkowska H., Nauczyciel w sytuacji zmieniającej się szkoły [w:] Pedagogika ogólna i subdyscypliny, L. Turos, Żak, Warszawa 1999.
• Lazari-Pawłowska I., Etyki zawodowe jako role społeczne [w:] Lazari-Pawłowska I., Etyka. Pisma wybrane, Zakł. Im. Ossolińkich, Wrocław 1999.
• Lewowicki T., Przemiany oświaty. Szkice o ideach i praktyce edukacyjnej, Wyd. Żak, Warszawa, 1997.
• Marcińczyk B., Z badań nad autorytetem osobowym, „Ruch Pedagogiczny” 1-2 1990.
• Marczuk M., Pracownicy i działacze oświaty dorosłych, [w:] Wprowadzenie do andragogiki, pod red. T. Wujek, Instytut Technologii Eksploatacji, Warszawa 1996.
• Mika S., Mądrość, a nie strach buduje autorytet [w:] „Psychologia w szkole”, 2006 nr 9.
• Melibruda J., Ja-Ty-My. Psychologiczne możliwości ulepszania kontaktów międzyludzkich, Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa 1980.
• Nijakowski M., Humanizm podstawą etyki zawodu nauczyciela [w:] „Nauczyciel i wychowawca”, 1973 nr 3.
• Nowak M., Podstawy pedagogiki otwartej. Ujęcie dynamiczne w inspiracji chrześcijańskiej, Lublin 1999.
• Okoń W., Wszystko o wychowaniu, Żak, Warszawa 2009.
• Olbrycht K., Wychowanie a wartości, [w:] Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, pod red. T. Kukołwicz, KUL, Lublin 1997.
• Pedagogika społeczna; człowiek w zmieniającym się świecie, pod red. Tadeusza Pilcha, Żak, Warszawa 1993.
• Ptak T., Pomoc nauczyciela w wyborze wartości moralnych [w:] Etyczny wymiar edukacji nauczycielskiej, pod red. A. Rumińskiego, Wyd. Impuls, Kraków 2004.
• Scheler M., Resentyment a moralność, tłum. J. Garewicz, Czytelnik, Warszawa 1997.
• Scheler M., Pisma z antropologii filozoficznej i teorii wiedzy, przekł. S.Czerniak, PWN, Warszawa 1998.
• Semków J., Nauczyciel andragog wobec wyzwań cywilizacyjno-kulturowych współczesnego świata, [w:] Nauczyciel andargog u progu XXI wieku, pod red. W. Horyń, Wyd. UWR, Wrocław 2020.
• Stech K., Kompetencje zawodowe nauczyciela – spojrzenie na problem [w:] Kompetencje nauczyciela wychowawcy, pod red. K. Ferenz, Wyd. Humanistyczno-Społeczne, Zielona Góra 2002.
• Strykowski W., Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, eMPI Poznań 2003.
• Tchorzewski A.M., Wielopłaszczyznowa odpowiedzialność nauczyciela, [w:] Odpowiedzialność jako wartość i problem edukacyjny, pod red. A.M. de Tchórzewski, Wydawnictwo Wers, Bydgoszcz 1998.
• Tomiło J., O wychowaniu dorosłych. Szkice i rozważania, Akademia Humanistyczna im. Gieysztora, Pułtusk 2008.
• Wagner I., Stałość czy zmienność autorytetów, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2005.
• Wejland A., Autorytet rodziców i rodzinna wspólnota wartości, „Studia socjologiczne”, 1970, nr 3.
• Zajdel K., Zmienne społeczne i ich konteksty interpretacyjne [w:] Interdyscyplinarność i transdyscyplinarność pedagogiki. Wymiar teoretyczny i praktyczne, pod red. R. Włodarczyka, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2011.
• Zawadzki K., Funkcje nauczyciela edukacji dorosłych, [w:] Edukacja dorosłych, nr 3/2001 Łódź 2001.

Identifiers

ISSN

1507-4943