Organizowanie procesu kształcenia uczniów edukacji wczesnoszkolnej z zakresu przyrody w deklaracjach przyszłych nauczycieli konstruktywistów

• Authors: Banaszak Marek

Title variants

EN

The organization of the learning process for the students of the early school education in natural science in the declarations of the future teachers-constructivists

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule zaprezentowane zostały wyniki badania ankietowego dotyczącego deklaracji studentów w organizowaniu przez nich procesu kształcenia w edukacji wczesnoszkolnej z zakresu przyrody. Dzięki przeprowadzonemu badaniu i analizie wyników na podstawie deklaracji studentów określono, który podmiot jest aktywny podczas lekcji przyrodniczych w edukacji wczesnoszkolnej.

Keywords

PL

kształcenie przyrodnicze; organizacja lekcji; konstruktywizm; IBSE

EN

natural science learning; lesson organization; constructivism; IBSE

• Publisher: "Pedagogium" Wydawnictwo OR Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
• Journal: Edukacja Humanistyczna
• Year: 2018
• Issue: 2
• Pages: 69-79

Dates

published

2018-12-15

Contributors

author

Banaszak Marek

• Collegium Da Vinci w Poznaniu

References

• Banaszak M., Rola nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w kształtowaniu (się) wiedzy naukowej dziecka, „Studia Edukacyjne” 2017, nr 44.
• Basińska A., Nauczyciel jako kreator aktywności dziecka w środowisku, [w:] Dziecko w szkolnej rzeczywistości. Złożony a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej, red. H. Swoińska, Poznań 2011.
• Bernard P., Białas A., Broś P. i in., Podstawy metodologii IBSE, [w:] Nauczanie przedmiotów przyrodniczych kształtujące postawy i umiejętności badawcze uczniów, red. I. Maciejowska, E. Odrowąż, Kraków 2012.
• Brzezińska A., Społeczna psychologia rozwoju, Warszawa 2000.
• Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, przeł. E. Hornowska, Poznań 2001.
• Gołębniak B.D., Nauczanie i uczenie się w klasie, [w:] Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 2, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Warszawa 2003.
• Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 1999.
• Kłosińska T., Nauczyciel – nowator w procesie wczesnej edukacji, [w:] Pedagogika wczesnoszkolna. Uczeń i nauczyciel w zmieniającej się przestrzeni społecznej, t. 2, red. I. Kopaczyńska, M. Magda-Adamowicz, M. Nyczaj-Drąg, Toruń 2014.
• Maszke A.W., Metody i techniki badań pedagogicznych, Rzeszów 2008.
• Mieszalski S., O przymusie i dyscyplinie w klasie szkolnej, Warszawa 1997.
• Zaczyński W., Rozwój metody eksperymentalnej i jej zastosowanie w dydaktyce, Warszawa 1967.

Identifiers

ISSN

1507-4943