Determinants of Entrepreneurial Attitudes in Relation to Students of Economics and Non-Economics

• Authors: Jakubiak Monika , Buchta Krystyna

Title variants

PL

Determinanty postaw przedsiębiorczych studentów kierunków ekonomicznych i nieekonomicznych

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Pojęcie przedsiębiorczości stało się w ostatnich latach niezmiernie popularne. Przyczyn tej sytuacji należy upatrywać m.in. we wzrastającej roli przedsiębiorczości w rozwoju współczesnych gospodarek, nacisku na rozwój kompetencji i aktywność jednostek. Przedsiębiorczość wiele postaci. Najczęściej definiowana jako aktywność w kierunku zakładania i prowadzenia własnej firmy ma jednak o wiele szerszy wymiar. Może wiązać się z aktywnością jednostki lub grupy osób, podejmowaniem wielu różnorodnych działań, zarówno w kontekście pracy zawodowej, jak też życia społecznego. Coraz częściej w literaturze przedmiotu podejmowany jest aspekt przedsiębiorczości akademickiej, wiążący się ze zmieniającą się rolą współczesnej szkoły wyższej. Uczelnie stają się bowiem aktualnie miejscem kształtowania postaw i kompetencji studentów w kontekście wyzwań coraz bardziej konkurencyjnego rynku pracy i innowacyjnej gospodarki. Problematyka prezentowanego opracowania dotyczy kompetencji i podstaw przedsiębiorczych studentów wybranych kierunków studiów. Celem artykułu była identyfikacja kompetencji przedsiębiorczych oraz czynników determinujących postawy proprzedsiębiorcze badanych. Autorki podjęły próbę oceny przygotowania studentów do realizacji działań zawodowych, w szczególności związanych z podejmowaniem własnej działalności. Przeprowadzone badania umożliwiły analizę porównawczą kompetencji i postaw respondentów w zakresie przedsiębiorczości. Podjęto próbę uzyskania odpowiedzi na pytanie, czy studenci analizowanych kierunków ekonomicznych, uważani za bardziej predestynowanych do prowadzenia własnej firmy, czują się lepiej przygotowani w tym zakresie i deklarują wyższe kompetencje przedsiębiorcze niż pozostali badani. Czy można uznać, że kierunek studiów determinuje decyzje dotyczące prowadzenia własnej działalności?

EN

The issue of entrepreneurship has become extremely popular in recent years. The reason behind the phenomenon ought to be seen in the growing significance of entrepreneurship in the development of modern economies, emphasis on competence development and individuals’ activity. The literature of the subject discusses academic entrepreneurship with growing frequency. The issue is associated with the changing role of the modern university. At present, universities are becoming the place where students’ attitudes and competences are shaped in the context of challenges posed by the increasingly competitive labor market and innovative economy. The subject matter of the present paper pertains to entrepreneurial competences and attitudes of students representing selected university courses. The objective of the paper is to identify entrepreneurial competences and factors determining pro-entrepreneurial attitudes of respondents. The authors attempt to evaluate students’ readiness to undertake vocational activities, especially these associated with self-employment. The study allowed a comparative analysis of respondents’ competences and attitudes with regard to entrepreneurial activities to be conducted. The following research questions were posed: Do the students of the assessed university courses in economy who are considered more inclined and predestined to establish a business feel more prepared to do so and declare higher entrepreneurial competences than remaining respondents? Does the particular course of studies determine the decision pertaining to becoming self-employed?

Keywords

PL

przedsiębiorczość; postawy przedsiębiorcze studentów; kompetencje przedsiębiorcze; studenci kierunków ekonomicznych i nieekonomicznych

EN

entrepreneurial education; students’ entrepreneurial attitudes; entrepreneurial competences; students of economics and non-economics

• Publisher: Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Ekonomicznych
• Journal: Studia i Materiały
• Year: 2016
• Issue: 2/2016 (21), cz.1
• Pages: 17-30

Dates

published

2016-09-15

Contributors

author

Jakubiak Monika

• Maria Curie Skłodowska University in Lublin, Faculty of Economics, Institute of Management.

author

Buchta Krystyna

• Józef Piłsudski University of Physical Education in Warsaw, Biała Podlaska Branch, Institute of Marketing and Statistics

References

• Binkauskas, G. (2012). Academic entrepreneurship: Barriers and fears versus wishes and opportunities. International Journal of Technology Management & Sustainable Development, 11(3), 231–244.
• Brzozowska, A., Glinka, B. and Postuła, A. (2014). Rola uniwersytetu w kształtowaniu postaw przedsiębiorczych. Horyzonty Wychowania, 13(26), 51–72.
• Cieślik, J., Matusiak, K.B., Guliński, J. and Skala-Poźniak, A. (2011). Edukacja dla przedsiębiorczości akademickiej. Poznań–Warszawa: Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości.
• Cybal-Michalska, A. (2014). Proaktywność w karierze jako narzędzie inwestycji i odnawialności kapitału kariery młodzieży akademickiej. Rocznik Pedagogiczny, 37, 93–107.
• Glinka, B. and Gudkova, S. (2011). Przedsiębiorczość. Warszawa: Wolters Kluwer business.
• Jakubiak, M. and Chmielewska-Muciek, D. (2015). Academic Entrepreneurship’s Growth Perspectives in the Opinion of Researchers and Students, Managing Intellectual Capital and Innovation for Sustainable and Inclusive Society. Proceedings of the Make- Learn and TEEM Join Conference 2015, ToKnow- Press, 1621–1629.
• Jakubiak, M. and Buchta, K. (2015). Postawy przedsiębiorcze studentów wybranych uczelni Lubelszczyzny a rozwój przedsiębiorczości akademickiej. Studia i Materiały Wydziału Zarządzania UW, 2(19), 148–156.
• Jakubiak, M. and Mazur-Sokół, A. (2015). Mechanizm rozwoju kariery. Vademecum absolwenta. Lublin: Politechnika Lubelska.
• Kraśnicka, T., Głód, G., Ludvik, L. and Peterkova, J. (2014). Uwarunkowania intencji przedsiębiorczych studentów uczelni ekonomicznych Polski i Czech. Przedsiębiorczość – Edukacja, 10, 316–332.
• Kuehn, K.W. (2008). Entrepreneurial Intensions Research: Implications for Entrepreneurship Education. Journal of Entrepreneurship Education, 11, 87–98.
• Kurczewska, A. (2010). Problemy pomiaru intencji przedsiębiorczych. E-mentor, 4(34). Retrieved from http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/36/id/768 (10.07.2016).
• Kwiatkowski, S. (2002). Przedsiębiorczość intelektualna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Laukkanen, M. (2003). Exploring academic entrepreneurship: Drivers and tensions of universitybased business. Journal of Small Business and Enterprise Development, 10(4), 372–382.
• Marszałek, A. (2012). Analiza postaw przedsiębiorczych wśród studentów. E-mentor, 3(45), 25–34.
• Okoń-Horodyńska, E. (2008). Edukacja dla innowacji. (Czy tylko wybrani skazani są na sukces innowacyjny?). Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 38(1), 34–54.
• Olearnik, J. (2007). Obszary i formy działań uczelni dla wykształcenia przedsiębiorczego absolwenta. In: P. Wachowiak, M. Dąbrowski and B. Majewski (eds.), Kształcenie postaw przedsiębiorczych a edukacja ekonomiczna. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych.
• Osiri, J.K. and McCarty, M.M. (2013). Entrepreneurial Culture in institutions of higher education: impact on academic entrepreneurship. Journal of Entrepreneurship Education, 16, Special Issue, 4–11.
• Pawlak, A. (2015). Wpływ rodziców-przedsiębiorców na występowanie intencji przedsiębiorczych u młodzieży szkół średnich w Polsce. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, XVI(7[III]), 71–82.
• Rachwał, T. and Wach, K. (2016). Badanie intencji przedsiębiorczych młodego pokolenia: wyniki ankietyzacji wśród studentów kierunków nieekonomicznych. Przedsiębiorczość–Edukacja, 12, 405–415.
• Raport Płacowy 2016. (2016). Hays Poland. Retrieved from http://www.hays.pl (10.07.2016).
• Safin, K. (2014). Przedsiębiorcze zachowania studentów – stan i konsekwencje dla dydaktyki. Horyzonty Wychowania, 13(26), 327–340.
• Shane, S. (2003). A General Theory of Entrepreneurship. The Individual – Opportunity Nexus. Cheltenham- Northampton: Edward Elgar.
• Shane, S. and Venkataraman, S. (2000). The Promise of Entrepreneurship as a Field of Research. Academy of Management Review, 25(1), 217–226.
• Shattock, M. (2005). European universities for entrepreneurship: Their role in the Europe of knowledge. The theoretical context. Higher Education Management and Policy, 17(3), 13–25.
• Starakiewicz, U. and Kubów, M. (2014). Przejawy przedsiębiorczości w sporcie w kontekście uwarunkowań kulturowych i organizacyjnych rozwoju branży. Horyzonty Wychowania, 13(28), 95–110.
• Targalski, J. (2003). University Education for Entrepreneurship: Assumptions and Results. Cracow University of Economics Research Bulletin, 622, 21–28.
• Tomski, P. (2015). Intencje przedsiębiorcze a płeć. Ku identyfikacji determinant. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, Vol. XVI, Section 7, Part III, 81–100.
• Tuning (2006). Harmonisation of Educational Structures in Europe. Contribution of Universities to the Bologna Process. Education System Development
• Foundation. National Agency of “Life-long Learning” Program.
• Wach, K. (2014). Edukacja dla przedsiębiorczości: pomiędzy przedsiębiorczą pedagogiką a edukacją ekonomiczną i biznesową. Horyzonty Wychowania, 13(28), 11–32.
• Zbierowski, P. (2014). Determinanty intencji przedsiębiorczej studentów – wyniki badań. Horyzonty Wychowania, 13(28), 51–63.

Identifiers

ISSN

1733-9758

DOI

10.7172/1733-9758.2016.21.2