Nauczanie języka obcego za pomocą komunikatora internetowego Skype z wykorzystaniem wirtualnej tablicy w formie Google Docs

• Authors: Jaszczyk Magdalena

Title variants

EN

Foreign language teaching via instant messenger Skype and web-based word processor Google DOCS as a virtual board

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article is a report on the author’s own foreign language teaching experience via Skype and Google Docs and focuses on the practical information about this type of online teaching. The main aim is to show advantages of using Google Docs as a virtual board in connection with instant messenger Skype in foreign language teaching. The present paper emphasizes the necessity of using Google Docs in foreign language teaching via Skype. It discusses also competences of teachers willing to use these tools in their work.

• Publisher: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Journal: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Year: 2015
• Issue: 14
• Pages: 57-64

Dates

published

2015

Contributors

author

Jaszczyk Magdalena

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza

References

• Adamczak-Krysztofowicz, S./ A. Stork (2013), Unterrichtsmaterialien via elektroni-sche Medien grenzüberschreitend entwickeln. Ausgewählte Ergebnisse eines Ko-operationsprojekts zwischen Studierenden aus Poznań und Marburg, (w:) S. Chu-dak (red.), Fremdsprachenunterricht – omnimedial? Frankfurt a. M., 147–159.
• Biechele, B./ D. Böttcher/ R. Kittner (2001), Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zu subjektiven Theorien, (w:) Info DaF 4, 343–368.
• Bucko, D./ A. Prizel-Kania (2012), Wędrówki po globalnej sieci, czyli o możliwościach wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnej w kształceniu językowym, (w:) Języki obce w szkole 3, 46–51.
• Centrum pomocy Edytory Dokumentów Google, (URL https://support.google.com/docs/?hl=pl#topic=1382883). [Pobrano 05.02.2015].
• Gajek, E. (2004), Nauczanie języków online, (w:) E-mentor 2/4, 7–8.
• Gajek, E. (2012), Komunikacja językowa i międzykulturowa uczniów w projektach eTwinning, (w:) Języki obce w szkole 3, 37–41.
• Gorąca-Sawczyk, G. (2014), Bewusstes Fremdsprachenlernen mit bloggenden Lehrenden, (w:) S. Adamczak-Krysztofowicz/ A. Szczepaniak-Kozak (red.), Kultur-Kommunikation-Kreativität-Reflexivität. Aktuelle Beiträge zum universistäteren Fremdsprachenunterricht. Frankfurt a. M., 169–180.
• Krajek, J. (2011), Cel kształcenia językowego – umiejętność posługiwania się techno-logią informacyjną i komunikacyjną, (w:) H. Komorowska (red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia. Warszawa.
• Rybszleger, P. (2013), WWW-basierte soziale Neztwerke und Fremdsprachenlernen. Deutschsprachige Lerner-Communitys und ihre Rolle in der Förderung der inter-kulturellen kommunikativen Kompetenz, (w:) S. Chudak, (red.), Fremdsprachenun-terricht – omnimedial? Frankfurt a. M., 167–177.
• Samouczek dokumentów i arkuszy Google, (URL http://www.google.com/google-d-s/intl/pl/tour6.html). [Pobrano 03.02.2015].
• Schönwald, I. (2004), Wdrażanie systemu zdalnego nauczania jako proces wprowadzania zmian na uczleni, (w:) E-mentor 1, (URL http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/3/id/34). [Pobrano 03.03.2015].
• Suaréz, M.M. (2014), Multimodality in e-portfolios: Has learning languages ever been so complicated? (w:) S. Adamczak-Krysztofowicz, A. Szczepaniak-Kozak (red.), Kultur- Kommunikation-Kreativität-Reflexivität: Aktuelle Beiträge zum universi-tären Fremdsprachenunterricht. Frankfurt a. M., 135–146.
• Ślusarczyk, C. (2013), E-podręcznik dostępny dla wszystkich. Poradnik dla twórców elektronicznych materiałów edukacyjnych. Warszawa.
• Zawadzka, E. (2004), Nauczyciele języków obcych w dobie przemian. Kraków.

Identifiers

ISSN

2080-4814