Der Mensch im Mittelpunkt: Sokrates, H.v. Schoenebeck, F. Grucza und ihre anthropozentrischen Ansichten im interdisziplinaren Vergleich

• Authors: Utri Reinhold

Title variants

EN

he human being in the focus: Sokrates, H.v. Schoenebeck, F. Grucza and their anthropocentric approach in an interdisciplinary comparison

• Languages of publication: DE

Abstracts

EN

In this article, different scientific fields are approached, and their common elements are compared. One field is philosophy, in particular the Socratic method, which from the ancient Greek remained as a commonly used tool in a wide range of discussions. It is a method of pedagogy which poses a number of questions not only to draw individual answers, but also to encourage fundamental insight into the main questions of mankind. People who wanted to reform pedagogy (seeing the child as a fully-fl edged human being) have a similar individual approach. It is also the case within the reasoning of the anthropocentric theory of language according to which the brain of a human being is not seen as a tabula rasa, but as an element that, indeed, has all the possibilities to develop from the very beginning of its existence.

Keywords

PL

teoria antropocentryczna; położna; filozofia; filozofowanie z dziećmi; właściwości lingwogeneratywne; wychowanie; uczenie języków; indywiduum; mózg; interdyscyplinarność

• Publisher: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Journal: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Year: 2010
• Issue: 2
• Pages: 203-215

Dates

published

2010

Contributors

author

Utri Reinhold

• Uniwersytet Warszawski

References

• CAMHY, D. (1983) Philosophie für Kinder. In: Bendkowski, H., Weißhaupt, B. (Hg.), Was Philoso- phinnen denken. Zürich, 204-213.
• CAMHY, D., DUNITZ, M., SCHEER, P. J. (1991) Kinderphilosophie – Kinderpsychotherapie. Das philosophische Gespräch – das therapeutische Gespräch. In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie, Themenheft: Kinderphilosophie, 1/1991, 12-16.
• GAARDER, J. (1995) Świat Zofii. Cudowna podróż w głąb historii filozofii. (Orig. 1991, Sofies Verden)
• GOODMAN, P. (1975) Compulsory Mis-Education. New York. Deutsche Ausgabe, 1975, Das Verhängnis der Schule. Frankfurt.
• GRUCZA, F. (1992) Kulturowe determinanty języka oraz komunikacji językowej. In: Grucza, F. (Hg.), Język, kultura – kompetencja kulturowa. Materiały z XIII Sympozjum zorganizowanego przez Instytut Lingwistyki Stosowanej UW Zaborów, 5-8 listopada 1987 r. Warszawa, s. 9-68.
• GRUCZA, F. (1993a) Interkulturelle Translationskompetenz: Ihre Struktur und Natur. In: Frank, A. P. u.a. (Hg.), Übersetzen, verstehen, Brücken bauen. Geisteswissenschaftliches und literarisches Übersetzen im international en Kulturaustausch. Göttinger Beiträge zur internationalen Überset- zungsforschung, Bd. 8. Berlin, s. 158-171.
• GRUCZA, F. (1993b) Język, ludzkie właściwości językowe, językowa zdolność ludzi. In: Piontek, J., Wiercińskia, A. (Hg.), Człowiek w perspektywie ujęć biokulturowych. Poznań, s. 151-174.
• GRUCZA, F. (1994) Uprzedzenia między Polakami i Niemcami. Materiały polsko-niemieckiego Sympozjum Naukowego Stowarzyszenia Germanistów Polskich, s. 9-11 grudnia 1992, Görlitz/ Zgorzelec. Warszawa
• GRUCZA, F. (1997) Problemy historii i genezy języków ludzkich. In: Dębski, A. (Hg.), Plus Ratio
• Quam Vis. Festschrift für Aleksander Szulc zum 70. Geburtstag. Kraków, 77-99.
• GRUCZA, F. (2007) Lingwistyka stosowana. Historia – Zadania – Osiągnięcia. Warszawa. GRUCZA, S. (1996) Idiolekt specjalistyczny – idiokultura specjalistyczna – interkulturowość specjalistyczna. In: Języki Specjalistyczne 6. Teksty specjalistyczne w kontekstach międzykulturowych i tłumaczeniach. Warszawa, s. 30-49.
• ILLICH, I. (1983) Fortschrittsmythen. Schöpferische Arbeitslosigkeit, Energie und Gerechtigkeit, Wider die Verschulung. Hamburg.
• ILLICH, I. (1994) Celebrowanie świadomości. (Orig. 1969, Celebration of Awareness). Poznań.
• KLÖCKNER, K. (2005) Sokrates. Radikal dem Gewissen gehorsam. In: Popp, G. (Hg.), Die Großen der Welt: Menschen, die Geschichte machten. Würzburg, 41-45.
• PHILLIPS, CH. (2005) Sokrates Café. Świeży smak filozofii. (Orig. 2000, Socrates Café: A Fresh Taste of Philosophy). Warszawa.
• VON SCHOENEBECK, H. (2007) Antypedagogika. Być i wspierać zamiast wychowywać. (Orig. 1982: Unterstützen statt Erziehen. Die neue Eltern-Kind-Beziehung). Warszawa.
• TOMATIS, A. (1987) Der Klang des Lebens. Vorgeburtliche Kommunikation – die Anfänge der seelischen Entwicklung (Orig.: „La Nuit utérine“, 1981). Hamburg.
• TOMATIS, A. (1994) Klangwelt Mutterleib (Orig.: „Neuf mois au paradis“, 1989. München.
• UTRI, R. (2007) Interkulturalität und Fremdsprachenlernen in Österreich, Deutschland und Polen vor dem Hintergrund der Sprachenpolitik der Europäischen Union, (Dissertation, Manuskript). Warschau.
• WILD, R. (1986) Erziehung zum Sein. Erfahrungsbericht einer aktiven Schule. Heidelberg.

Identifiers

ISSN

2080-4814