SCIENCE EDUCATION IN V4 COUNTRIES AND THE FORMATION OF SCIENTIFIC LITERACY

• Authors: IVANA ROCHOVSKA
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article deals with the science education in V4 countries from the lowest levels of school to university preparation of students, including interest in science activities. The issue of the formation of scientific literacy is also discussed. In the final part of the article the most effective teaching methods appropriate for the science education are characterized.

Keywords

EN

scientific literacy; science education; teaching methods; V4 countries

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
• Journal: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
• Year: 2016
• Issue: 1
• Pages: 143-155

Contributors

author

IVANA ROCHOVSKA

• The Catholic University in Ruzomberok (Slovakia)

References

• Assessment Framework – Key Competences in reading. Mathematitcs and Science, Pisa 2009; Available on website: http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/44455820.pdf.
• Deloros J., Učení je skryté bohatství vzdělávaní pro 21. století, Praha 1997.
• Doulik, P., Škoda, J., Otázky diagnostiky při výuce chemie metodou aktivní konstrukce poznatků žáka, "Moderní vyučování" 2001, nr 7, č. 6.
• Held Ľ., Príroda – deti – vedecké vzdelávanie, in: Predškolská a elementárna pedagogika, ed. Kollarikova Z., Pupala B., Praha 2001.
• Held Ľ., Skúsenosti s konštruktivistickou výučbou v integrovanom prírodovednom projekte FAST v Slovenskej republike, in: Aktivní konstrukce poznání, Ústí nad Labem 2002.
• Held Ľ., Pupala B., Psychogenéza žiakovho poznania vo vyučovaní, Bratislava 1995.
• Korsnakova P., Kovacova J., Heldova D., eds., Národná správa OECD PISA Sk 2009, Bratislava 2009.
• Manak J., Nárys didaktiky, Brno 1995.
• Nogova M., Bagalova Ľ., Marusincova E., Experimentálne overovanie vyučovania prírodovedných predmetov na 1. stupni základnej školy na základe francúzskej metódy La main á la pâte – Vyhrňme si rukávy. Bratislava 2006; http://www2.statpedu.sk/buxus/docs/ vyskum/projekt_vyhrnme_si_rukavy/Priebezne_hodnotenie_za_rok_2005_2006.pdf
• Petlak E., Všeobecná didaktika, Bratislava 2004.
• Pottenger F. M., Vývoj projektu FAST, in: Zborník z konferencie FAST-DISCO, Bratislava 1997.
• Škoda J., Pecivova M., Doulik P., Studie efektivity účinnosti konstruktivistické výuky chemie na ZŠ, in: Aktivní konstrukce poznání, Ústí nad Labem 2002.
• Their M., Daviss B., The new science literacy: Using language skills to help students learn science, Portsmouth 2002.
• Turek I., Didaktika, Bratislava 2008.
• Young B. D., Nové prístupy vo vyučovaní prírodných vied. Didaktika bádania proti didaktike prijímania, "Pedagogická revue" 1996, nr 48, č. 5/6.
• Zelenicky Ľ., Moderná experimentálna činnosť žiakov, in: Vybrané problémy z didaktiky prírodovedných predmetov, Banská Bystrica 1999.
• Žoldosova K., Implementácia konštruktivistických princípov prírodovedného vzdelávania do školských vzdelávacích programov MŠ a 1. stupňa ZŠ, Prešov 2010.
• Žoldosova K., Held Ľ., Mardelle P., Projekt Vyhrňme si rukávy ako priestor na preskupenie vzdelávacích kompetencií v primárnom prírodovednom vzdelávaní, in: Kontexty edukačných vied v dimenziách informačnej spoločnosti, Žilina 2006.