Rola i kompetencje doradcy edukacyjno- -zawodowego w świetle teorii naukowych i europejskich standardów

• Authors: Dobrzyniak Marta

Title variants

EN

The role and competencies of education and career counselor in the light of scientific theories and European standards

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Selected aspects related to the roles and competencies of education and career counselors have been presented with respect to the definitions outlined in the European guidelines. A review of selected legal regulations has been included with respect to guidance services, particularly in the school environment. Selected outcomes of education and career guidance have been mentioned. A part of the article is focused on counselor’s competencies. Selected scientific theories stand as a basis of both competencies and the role of a counselor presented in the article.

Keywords

PL

doradca; kompetencje doradcy; efekty doradztwa; edukacyjno-zawodowego,; standardy doradztwa; edukacyjno-zawodowego

EN

counselor; counselor’s competencies; outcomes of education and career; guidance,; standards of education and career guidance

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2017
• Issue: 1
• Pages: 93-102

Contributors

author

Dobrzyniak Marta

• Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

References

• Bazan K., Mitura-Cegłowska M., Poradnik dla diagnosty (doradcy), Lublin 2014.
• Designing and Implementing Policies Related to Career Management Skills (CMS), ELGPN TOOL No. 4, 2015.
• Guidelines for policies and systems development for lifelong guidance. A reference framework for the EU and for the Commission, The European Lifelong Guidance Policy Network (ELGPN), University of Jyväskylä, Finland 2015.
• International Competencies for Educational and Vocational Guidance Practitioners, Approved by the General Assembly, Bern, 4th September 2003.
• Krumboltz J.D., Levin A.S., Luck is no accident. Making the most happenstance in your life and career, Atascadero, California, 2004.
• Kukla D., Raport dotyczący stanu doradztwa edukacyjno-zawodowego w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej, Warszawa 2012.
• Malewski M., Poradnictwo wobec zmieniających się wzorców ludzkiego życia, [w:] B. Wojtasik, Kargulowa A., Doradca – profesja, pasja, powołanie, Warszawa 2003.
• Minta J., Od aktora do autora. Wspieranie młodzieży w konstruowaniu własnej kariery, KOWEZiU, Warszawa 2012.
• Piorunek M., Bieg życia zawodowego człowieka. Kontekst transformacji kulturowych, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza, Poznań 2009.
• Podwójcic K., Diagnoza stanu doradztwa edukacyjno-zawodowego w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych w relacjach dyrektorów szkół i osób realizujących doradztwo, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2015.
• Rozporządzenie MEN z 17.11.2010 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno- -pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r., Nr 228, poz. 1487), [w:] Internetowy System Aktów Prawnych, http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id = WDU20102281487 [07.07.2015].
• Rószkiewicz M., Saczuk K., Uwarunkowania decyzji edukacyjnych, Warszawa 2014.
• Savickas M.L., Constructing Careers: Actor, Agent and Author, “Journal of Employment Counselling”, No 48, 2011.
• Sienkiewicz Ł., European reference competence profile for PES and EURES counsellors, European Commission (2014), Brussels.
• Standardy doradztwa zawodowego w szkołach gimnazjalnych Miasta Poznania, Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży, 2013.
• Wojtasik B., Podstawy poradnictwa kariery. Poradnik dla nauczycieli, Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, Warszawa 2011.
• Wojtasik B., Refleksyjne konstruowanie kariery życiowej w ponowoczesnej codzienności, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, numer specjalny, 2003.

Identifiers

ISSN

1507-6563