M learning – wykorzystanie urządzeń mobilnych w procesie kształcenia – stan bieżący, potencjał i bariery

• Authors: Tomasz Komorowski

Title variants

EN

M Learning – the use of mobile devices in educationalprocess – the currentstate, potential and barriers

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie nowych trendów nauczania z wykorzystaniem e learningu mobilnego oraz badań ukazujących potencjał technologii mobilnych w kształceniu akademickim. Przedstawiono przegląd teorii pedagogicznych, od behawioryzmu do konektywizmu, oraz znaczenie technologii informatycznych w rozwoju kształcenia konektywistycznego. Przedstawiono przegląd badań dotyczących e learningu mobilnego, w tym model analizy racjonalnej edukacji mobilnej” (The Framework for the Rational Analysis of Mobile Education – FRAME), który zawiera aspekt urządzenia, aspekt ucznia, aspekt społeczny, technologia społeczna, element obejmujący interakcje w nauczaniu oraz użyteczność urządzenia. Każdy z sześciu wymienionych elementów został scharakteryzowany i wskazano najistotniejsze czynniki. W drugiej części artykułu przedstawiono wyniki badań ankietowych dotyczących m learningu przeprowadzonych wśród studentów i nauczycieli akademickich wybranych polskich uczelni. Zestawienie wyników tych dwóch grup respondentów pozwoliło określić preferencje w zakresie wykorzystania mobilnych usług nauczania zdalnego oraz gotowość technologiczną, poziom niezbędnej wiedzy i kwalifikacji.

EN

The aim of this article is the presentation of the new educational ternds enhanced by mobile e-learning as well as research related to the potential of mobile technology in academic education. The first part contains a review of pedagogical theories,from behaviorism to connectivism, as well as information about the importance of information technology in the development of an education connectivity solution. A short review of research on mobile e-learning is presented. The Framework for the Rational Analysis of Mobile Education (FRAME) is desribed in the following section. FRAME consist of six elements: Device Aspect, Learner Aspect, Social Aspect, Social Technology, Learning Interactions and Device Usability. Each of the six listed items of the FRAME model was characterized and the most important factors identified and described. The next part of the article presents selected results of a survey concerning m-Learning which was conducted among students and teachers from selected Polish universities. A analysis of the results of these two groups of respondents allowed for the description of preference for the use of mobile distance learning services and technological readiness, the level of necessary knowledge and skills.

Keywords

PL

e-learning; nauczanie mobilne; kształcenie akademickie; model FRAME

EN

e-learning; mobile learning academic education FRAME model

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy
• Year: 2013
• Issue: 32
• Pages: 97-112

Contributors

author

Tomasz Komorowski

• Instytut Informatyki w Zarządzaniu, Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytet Szczeciński

References

• About Moodle, http://docs.moodle.org/23/en/About_Moodle (dostęp 10.10.2012).
• Kearsley G., The nature and value of interaction in distance education. In Distance Education Symposium 3: Instruction, State College, Pennsylvania State University 1995.
• Konektywizm – czyli obraz nauki w XXI wieku, „Wprost”, http://www.wprost.pl/ar/1914
• 97,1/Konektywizm-czyli-obraz-nauki-w-XXI-wieku/ (dostęp 10.10.2012).
• Koole M., Framework for the rational analysis of mobile education (FRAME): A model for evaluating mobile learning devices, Centre for DistanceEducation, Athabas-caUniversity, 2006.
• Mayer R.E, Multimedia Learning, Cambridge University Press, 2001.
• Meger Z., Podstawy e learningu. Od Shannona do konstruktywizmu, „E mentor” 4(16), 2006.
• Mobilna edukacja. M learning, czyli (r)ewolucja w nauczaniu. Przewodnik dla nauczy-cieli, red. L. Hojnacki, Warszawa 2011, http://edustyle.pl/mobilna-edukacja, (dostęp 10.10.2012).
• Mohamed Ally, Mobile Learning. Transforming the Delivery of Education and Training, AU Press. Issues in Distance Education series. Athabasca University 2009.
• Muzal W., Teorie i filozofie nauczania, Wirtualna Edukacja Czasopismo Elektroniczne, http://grouper.ieee.org/groups/lttf/we/naucz.html (dostęp 10.10.2012).
• Pietrzykowski A., Moodle 2 – (r)ewolucje, „E mentor”, nr 3(45)/2012.
• Pitek Sz., O kognitywizmie słów kilka, Blog: http://blog.eminus.pl/wiedza/o-kognitywi
• zmie-slow-kilka.html (dostęp 10.10.2012).
• Shadle S., Heaps A., Orton E., Lincoln D., Spring 2012 Mobile Learning Scholars, As-sessment Report, Boise State University, August 2012.