TRUDNOŚCI (SAMO)OCENY W NAUCZANIU JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO W BIZNESIE

• Authors: Komorowska Ewa

Title variants

EN

Difficulties in (self)evaluation in teaching Polish as a foreign language in business

• Conference: Ocenianie formalne
• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Teaching business Polish to foreign businessmen in Poland has its specificity: lessons often take place in learners’ offices on a one-to-one basis or in very small groups. Learners are usually very demanding and autonomous. They want to have control over their language learning process but are unwilling to take any tests. Therefore, process of evaluation has to be organized in a less conventional manner. The article reflects on the needs of such learners and describes the most effective ways which, according to its author, measure their skills: formative assessment and task-based assessment.

Keywords

PL

nauczanie języków specjalistycznych; języki specjali-styczne; nauczanie języka biznesu; język polski jako obcy; polski w biz-nesie; polski dla potrzeb biznesowych; ewaluacja; ocena; samoocena

EN

LSP; language for specific purposes; language for business purposes; Polish as a foreign language; Polish for business; evaluation; assessment; self-evaluation

• Publisher: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
• Journal: Neofilolog
• Year: 2019
• Issue: 53/1
• Pages: 117-127

Dates

published

2019-09-30

Contributors

author

Komorowska Ewa

• Uniwersytet Jagielloński w Krakowie

References

• Czetwertyńska G. (2005), Konstruktywizm a ocenianie kształtujące. Jak to się dzieje, że wiemy to, co wiemy i co to ma z poglądami na ocenianie? (w) „Języki Obce w Szkole”, nr 6, str. 16-19.
• Czetwertyńska G. (2008), Autonomia nauczania – uczeń dorosły (w) „Języki Obce w Szkole”, nr 6, str. 84-88.
• Czetwertyńska G. (2015), Ocenianie jako nauczanie i uczenie się (w) „Języki Obce w Szkole”, nr 3, str. 4-9.
• Frendo E. (2005), How to Teach Business English. Edinburgh: Pearson Education Limited.
• Gajewska E., Sowa M. (2014), LSP, FOS, Fachsprache ... Dydaktyka języków specjalistycznych. Lublin: Wydawnictwo Werset.
• Ligara B., Szupelak W. (2012), Lingwistyka i glottodydaktyka języków specjalistycznych na przykładzie języka biznesu. Podejście porównawcze. Kraków: Księgarnia Akademicka.
• Komorowska E. (2017), Sylwetka uczącego się języka polskiego jako obcego dla celów biznesowych. Motywacje, problemy, potrzeby (w) „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, nr 24, str. 167-182.
• Sowa M. (2015), Savoir-évaluer, czyli co i jak oceniać w języku obcym (w) „Języki Obce w Szkole”, nr 3, str. 43-48.

Identifiers

DOI

http://dx.doi.org/10.14746/n.2019.53.1.8