Outdoor education jako metoda edukacji i resocjalizacyjnej

• Authors: Skubiak Beata , Stępień Krzysztof

Title variants

EN

Outdoor education as a method of education and resocialization

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Proces edukacji i resocjalizacji, zwłaszcza osób niepełnoletnich, jest szczególnie ważny, ponieważ w skutecznie pozwala pomagać młodym ludziom zagrożonym niedostosowaniem społecznym lub niedostosowanym społecznie. Ponieważ problematyka resocjalizacji ma doniosłe znaczenie na wielu płaszczyznach celem artykułu jest przedstawienie outdoor education jako nowatorskiej metody, która może być wykorzystania w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie lub zagrożoną niedostosowaniem społecznym.

EN

The process of education and rehabilitation, especially of minors, is particularly important because it effectively helps young people at risk of social maladjustment or socially maladjusted. As the issue of social rehabilitation is of great importance on many levels, the aim of this article is to present outdoor education as an innovative method that can be used to work with socially maladjusted youth or at risk of social maladjustment.

Keywords

PL

edukacja nieformalna; resocjalizacja; outdoor education

EN

informal education; social rehabilitation; outdoor education

• Publisher: "Pedagogium" Wydawnictwo OR Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
• Journal: Edukacja Humanistyczna
• Year: 2021
• Issue: 1
• Pages: 143-154

Dates

published

2021-06-30

Contributors

author

Skubiak Beata

• Uniwersytet Szczeciński
• Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii w Ryszewku

author

Stępień Krzysztof

• Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii w Ryszewku

References

• Association for Experiential Education, Our Vision. AEE Conference Handbook, 1995.
• Carver R., Theory for practice: A framework forthinking about experiential education. The Journal of Experiential Education, 19 (1), 1996.
• Crossman A., "Understanding Resocialization in Sociology." ThoughtCo, Aug. 28, 2020. thoughtco.com/resocialization-3026522.
• Freeberg W., Taylor L., Programs in Out-door Education. Minneapolis, MN: Burgess Publishing Company, 1963.
• Grzegorzewska M., Pedagogika specjalna. Skrypt wykładów w instytucie pedagogiki specjalnej, Warszawa, 1959.
• Law B., Environmental education is education for the future. Paper presented at the Third National Outdoor Education Confe, 1998.
• Mazuki M.Y., Azlizam A., Amin M. T., Jaffry Z., Outdoor education: its relationships to outdoor recreation. Malaysian Journal of Sport, Recreational and Education-2014, Volume 1, No. 1 (ISSN 2289-5930), 2014.
• Mohd T. H., Norlena S., Applying Elements of Outdoor Education in Teacher Education Innovation. Asian Social Science 9(16) · November 2013. https://www.researchgate.net/publication/272691015_Applying_Elements_of_Outdoor_Education_in_Teacher_Education_Innovation.
• Neill J. T., Introduction to the life effectiveness questionnaire (LEQ). Retrieved 26 June 2013 http://www.wilderdom.eom/tools/leq/leqintroduction.html#future.
• Neill J. T., Reviewing and benchmarking adventure therapy outcomes: Applications of metaanalysis. Journal of Experiential Education, 25, 2003.
• NIK o resocjalizacji w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, https://www.nik.gov.pl/aktualnosci/nik-o-resocjalizacji-w-mlodziezowych-osrodkach-wychowawczych.html, (data pobrania: 9.02.2021).
• Noszczyk-Bernasiewicz M., Resocjalizatorzy wobec nieletnich sprawców przestępstw - doniesienie z badań, W: Działalność profilaktyczna i resocjalizacyjna w środowisku otwartym, instytucjach wychowawczych, poprawczych oraz karnych, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2010.
• Potempska E., Metody pracy z problemową młodzieżą - socjoterapia a pedagogika przygody, [w] Bąk A. Leśny A., Palamer-Kabacińska E., Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie. Outdoor education w Polsce, Pracownia Nauki i Przygody, https://publicystyka.ngo.pl/outdoor-education-jako-wsparcie-socjoterapii (data pobrania: 8.02.2021).
• Pytka L., Różne ujęcia resocjalizacji, [w:] Resocjalizacja, Red. B. Urban, J. M. Stanik, PWN, Warszawa 2008.
• Rickinson M., Dillon J., Teamey K., Morris M., Choi M., Sanders D., Benefield P., Review of Research on Outdoor Learning. Shrewsbury: Field Studies Council, 2004.
• Skills for Social Progress, The Power of Social and Emotional Skills, OECD Skills Studies, March 10, 2015. http://www.oecd.org/publications/skills-for-social-progress9789264226159-en.htm (data pobrania: 11.02.2021).
• Skubiak B., Innowacje społeczne w teorii i praktyce, Barometr Regionalny, Analizy i prognozy, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu T. 14, nr 1., Zamość, 2016.
• Skubiak B., Niedzielska Galant W., Edukacja jako narzędzie niwelowania dysproporcji rozwojowych - implikacje dla polityki edukacyjnej, w: Kapitału ludzki - rozwój ku wartościom / red. nauk. Marta Młokosiewicz, Szczecin, 2016.
• Śliwa S., Wybrane problemy resocjalizacji nieletnich w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu, Opole 2013.
• Travlou P., Wild Adventure Space, Literature Review. Edinburgh: OPENspace Research Centre, 2006.
• Warren K., Sakofs M., & Hunt J. (red.), Kurt Hahn and the aims of education (3rd ed.). Colorado: Kendall/Hunt Publishing Co, 1995.

Identifiers

ISSN

1507-4943