Teaching Japanese fencing as a complete pedagogical and methodological system based on SLR (Systematic Literature Review)

• Authors: Vida Gergo , Horvath Jozsef , Farago Beatrix

Title variants

PL

Nauczanie szermierki japońskiej jako kompletny system pedagogiczno-metodyczny oparty na przeglądzie systematycznym literatury

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Background. The Japanese art of swordsmanship (kendo) and other traditional martial arts transcend the mere acquisition of physical techniques. They embody profound philosophical and pedagogical principles, positioning the practice as a holistic educational system aimed at fostering physical, intellectual, and moral development [Mogyorosi 2024; Pfister 2017]. Grounded in Confucianism, Zen Buddhism [Cynarski 2022], and the bushido code of ethics [Holt 2023], these principles form integral components of instructional methodologies and learning processes. Problem. This investigation aims to examine comprehensively how Japanese swordsmanship instruction can be interpreted as a complete pedagogical system and its relevance in contemporary educational contexts. The primary research questions were as follows: – What pedagogical principles underlie kendo teaching? – How does this contribute to learners’ personal development? – What teaching methods are employed, and how are they integrated into learners’ daily lives? Our hypothesis posits that Kendo education is an integrated pedagogical system that effectively enhances learners’ physical, intellectual, and moral abilities. Method. The study employed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) methodology [Page et al. 2020]. A systematic review of academic sources resulted in the inclusion of 15 relevant studies that were analysed to address the research objectives. Results. These findings demonstrate that kendo training functions as a multi-faceted pedagogical system. Physical training not only develops technical skills, but also cultivates persistence, self-discipline, and physical endurance [Eime et al. 2013; Logan et al. 2019]. Furthermore, the mentor-student relationship, which is predicated on trust and mutual respect, provides learners with role models and guidance. These elements collectively contribute to learners’ holistic personal development and foster skills that are transferable to everyday life. Conclusions. This systematic review underscores kendo’s pedagogical significance and demonstrates its applicability in contemporary educational practices. The principles of kendo education can be utilised in personality development and moral education to support the comprehensive growth of students. This study provides theoretical insights into the educational value of traditional Japanese martial arts and offers practical recommendations for educators interested in holistic teaching methods.

PL

Tło. Japońska sztuka szermierki (kendo) i inne tradycyjne sztuki walki wykraczają poza zwykłe nabywanie technik fizycznych. Ucieleśniają one głębokie zasady filozoficzne i pedagogiczne, pozycjonując praktykę jako holistyczny system edukacyjny mający na celu wspieranie rozwoju fizycznego, intelektualnego i moralnego. Zakorzenione w konfucjanizmie, buddyzmie zen i kodeksie etycznym bushido, zasady te stanowią integralne elementy metodologii instruktażowych i procesów uczenia. Problem. Niniejsze badanie miało na celu kompleksowe zbadanie, w jaki sposób japońskie instrukcje szermierki można interpretować jako kompletny system pedagogiczny i jego znaczenie we współczesnych kontekstach edukacyjnych. Podstawowe pytania badawcze były następujące: Jakie zasady pedagogiczne leżą u podstaw nauczania kendo? W jaki sposób przyczynia się to do rozwoju osobistego uczniów? Jakie metody nauczania są stosowane i w jaki sposób są one zintegrowane z codziennym życiem uczniów? Hipoteza autorów zakładała, że edukacja kendo jest zintegrowanym systemem pedagogicznym, który skutecznie wzmacnia fizyczne, intelektualne i moralne zdolności uczniów. Metoda. W badaniu zastosowano metodologię Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Systematyczny przegląd źródeł akademickich zaowocował włączeniem 15 odpowiednich badań, które zostały przeanalizowane pod kątem celów badawczych. Wyniki. Wyniki pokazują, że trening kendo funkcjonuje jako wieloaspektowy system pedagogiczny. Trening fizyczny nie tylko rozwija umiejętności techniczne, ale także kształtuje wytrwałość, samodyscyplinę i wytrzymałość fizyczną. Ponadto relacja mentor-uczeń, która opiera się na zaufaniu i wzajemnym szacunku, zapewnia uczniom wzorce do naśladowania i wskazówki. Elementy te łącznie przyczyniają się do holistycznego rozwoju osobistego uczniów i pielęgnują umiejętności, które można przenieść na codzienne życie. Wnioski. Ten systematyczny przegląd podkreśla pedagogiczne znaczenie kendo i pokazuje jego zastosowanie we współczesnych praktykach edukacyjnych. Zasady edukacji kendo mogą być wykorzystywane w rozwoju osobowości i edukacji moralnej w celu wspierania wszechstronnego rozwoju uczniów. Badanie to zapewnia teoretyczny wgląd w wartość edukacyjną tradycyjnych japońskich sztuk walki i praktyczne zalecenia dla nauczycieli zainteresowanych holistycznymi metodami nauczania

Keywords

EN

pedagogy; holistic; swordsmanship; SLR; kenjutsu

PL

pedagogika; holizm; szermierka; SLR; kenjutsu

• Publisher: Stowarzyszenie Idōkan Polska
• Journal: Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology
• Year: 2025
• Issue: 4
• Pages: 50-60

Contributors

author

Vida Gergo

• University of Sopron, Faculty of Pedagogy, Sopron (Węgry)

author

Horvath Jozsef

• University of Sopron, Faculty of Pedagogy, Sopron (Węgry)

author

Farago Beatrix

• Sopron University Club for Athletics and Football (Węgry)

Identifiers

DOI

10.14589/ido.25.4.5