Studenci pedagogiki o wyborze kierunku,oczekiwaniach wobec studiówi przyszłej pracy

• Authors: Pulińska Urszula , Małyska Aldona

Title variants

EN

Students of pedagogy about choosing the direction of studies, expectations towards studies and future work

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article presents the results of surveys conducted in the academic year 2016/2017 among full-time students of the Faculty of Social Sciences of the University of Warmia and Mazury in Olsztyn. They dealt with the issues of conditions for the selection of pedagogical studies. Attention was drawn to the importance of both personal qualities and interests in making educational and professional decisions. The motives that inspired respondents to study under thechosen field were described. It indicates what expectations towards the process of studying and then professional work are formulated by students of pedagogical studies at the first and secondlevel of education

Keywords

PL

studenci; studia pedagogiczne; motywy; zainteresowania; aktywność społeczna

EN

students; pedagogical studies; motives; interest; social activity

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2018
• Issue: 4
• Pages: 114-125

Contributors

author

Pulińska Urszula

• Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn

author

Małyska Aldona

• Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn

References

• Czarnik S., Turek K., Aktywność zawodowa i wykształcenie Polaków, Warszawa 2014, https://www.parp.gov.pl/files/74/81/713/20012.pdf (otwarto 21.01.2018).
• Dróżka W. (1997), Młode pokolenie nauczycieli: studium autobiografii młodych nauczycieli polskich lat dziewięćdziesiątych, WSP w Kielcach im. Jana Kochanowskiego, Kielce.
• Dróżka W., Madalińska-Michalak J. (2016), Droga do zawodu nauczyciela i motywy jej wyboru – w świetle autobiograficznych wypowiedzi studentów studiów pedagogicznych, „Forum Oświatowe”, Vol. 28, nr 1 (55).
• Jarco P., Wąsiński J. (2016), Motywy podejmowania studiów pedagogicznych w świetle badań kwestionariuszowych, „Gospodarka. Rynek. Edukacja”, Vol. 17, nr 2.
• Jelonek M. (2011), Studenci – przyszłe kadry polskiej gospodarki, Raport z badań studentów i analizy kierunków kształcenia realizowanych w 2010 roku w ramach projektu „Bilans kapitału ludzkiego”, Warszawa.
• Klasińska B. (2013), Zainteresowania wyrażane przez studentów pedagogiki, „Edukacja Humanistyczna”, nr 1(28).
• Knowles M.S., Holton E.F., Swanson R.A. (2009), Edukacja dorosłych, PWN, Warszawa.
• Kwiecińska R. (2000), Rozum czy serce? Postawy wobec zawodu nauczycielskiego studentów uczelni pedagogicznej, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków.
• Lasota A., Pisarzowska E. (2016), Pożądane cechy osobowości nauczyciela-pedagoga w ujęciu klasycznych i współczesnych koncepcji, „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna”, Vol. 4.
• Łukasik J. (2016), Rozwój osobisty studentów pedagogiki, „Edukacja Ustawiczna Dorosłych”, nr 3(94).
• Michalak J.M., Uwarunkowania sukcesów zawodowych nauczycieli: studium przypadków, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2007.
• Okoń W., Osobowość nauczyciela, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1962.
• Pietrasiński Z. (1990), Rozwój człowieka dorosłego, Wiedza Powszechna, Warszawa.
• Rotkiewicz H. (1991), Wybór zawodu nauczycielskiego, (w:) Nowak J. (red.), Przemiany zawodu nauczycielskiego, Zakład Narodowy im. Ossolińskich – Wydawnictwo PAN, Wrocław.
• Sanecki G. (2013), Postrzeganie własnych kompetencji zawodowych przez studentów pedagogiki UMCS, „Rocznik Andragogiczny”, nr 20.
• Sikorski M. (2006), Rozważania o kwalifikacjach pedagogicznych nauczyciela, „Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej”, nr 2(165).
• Szerłomski J., Motywy podejmowania pedagogicznych studiów fakultatywnych przez studentów AGH, http://www.uci.agh.edu.pl/bip/51/str4.htm (otwarty 11.10.2017).
• Wiłkomirska A., Zawodowe i społeczno-polityczne orientacje nauczycieli, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2002.
• Zawistowska A. (2009), Wykształcenie rodziców a kierunki studiów ich dzieci, „Nauka i Szkolnictwo Wyższe”, nr 1/33

Identifiers

ISSN

1507-6563