The (Im)Possibility of Growing up in Giorgio Bassani’s Il giardino dei Finzi-Contini

• Authors: Marta Mazurkiewicz
• Languages of publication: EN

Abstracts

PL

Włoski badacz literatury Franco Moretti w swoim szeroko cytowanym studium nad Bildungsroman twierdzi, że po wydarzeniach związanych z drugą wojną światową gatunek ten przestał istnieć w literaturze europejskiej. Analizując powieść jednego z najbardziej znanych włoskich pisarzy powojnia – Giorgia Bassaniego, niniejszy artykuł próbuje ustalić słuszność tej tezy. Przyglądając się procesowi dojrzewania głównego bohatera powieści Il giardino dei Finzi-Contini, próbuję odpowiedzieć na pytanie, czy niechciany, wręcz narzucony, proces formowania może być doświadczeniem kształtującym osobowość bohatera i pozwalającym mu wkroczyć w dorosłość. Artykuł zaczynam od krótkiego wprowadzenia teoretycznego na temat Bildungsroman, a następnie przystępuję do analizy tekstu.

Keywords

EN

Bildungsroman; Giorgio Bassani

• Publisher: Wydział Neofilologii, Uniwersytet Warszawski
• Journal: Acta Philologica
• Year: 2014
• Issue: 45
• Pages: 104-109

Contributors

author

Marta Mazurkiewicz

• Katedra Italianistyki, Wydział Neofilologii, Uniwersytet Warszawski

References

• Bakhtin, Mikhail Mikhailovich. Speech Genres and Other Late Essays. Austin: University of Texas Press, 1986.
• Bassani, Giorgio. The Garden of the Finzi-Continis. Trans. William Weaver. New York: MJF Books, 1996.
• Bassani, Giorgio. Il giardino dei Finzi-Contini. Milano: Mondadori, 1976.
• Buckley, Jerome Hamilton. Season of Youth: The Bildungsroman from Dickens to Golding. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1974.
• Cannon, Joann. “Memory and Testimony in Primo Levi and Giorgio Bassani.” The Cambridge Companion to the Italian Novel. Ed. Peter Bondanella and Andrea Ciccarelli. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. 125-35.
• Davis, Harry. “Narrated and Narrating I in Il Giardino Dei Finzi-Contini.” Italian Studies 43 (1988): 117-29.
• Hardin, James, ed. Reflection and Action: Essays in the Bildungsroman. Columbia: University of South Carolina Press, 1991.
• Herd, E. W., and August Obermayer, eds. A Glossary of German Literary Terms. Dunedin: Department of German University of Otago, 1992.
• Kroha, Lucienne. “The Same And/Or Different: Narcissism and Exile in Giorgio Bassani’s Novels.” Annali d’Italianistica (2002): 307-24.
• Kroha, Lucienne. The Drama of Assimilated Jew: Giorgio Bassani’s Romanzo di Ferrara. Toronto: University of Toronto Press, 2014.
• Mascaretti, Valentina. “La speranza violenta: Alberto Moravia e il romanzo di formazione.” The Modern Language Review 103.2 (2006): 562-82.
• Masenga, Ilaria. “Uomini si diventa. Il Bildungsroman italiano del secondo novecento: uno studio di genere.” Quaderni Donne & Ricerca.16 (2009): 76-92.
• Maternini, Maria Fausta. “La contraddittoria legislazione fascista in tema di ebraismo.” Quaderni di diritto e politica ecclesiastica 1 (2009): 150-64.
• Moretti, Franco. The Way of the World: The Bildungsroman in European Culture. London: Verso, 2000.
• Napoli, Renato. “Una formazione sentimentale: Il giardino dei Finzi-Contini.” Il romanzo di formazione nell’Ottocento e nel Novecento. Eds. Maria Carla Papini, Daniele Fioretti, and Teresa Spignoli. 2007. 477-498.
• Neubauer, John. Adolescenza Fin-De-Siècle. Italy: il Mulino, 1997.
• Oddo de Stefanis, Giusi. Bassani entro il cerchio delle sue mura. Ravenna: Longo, 1981.
• Possiedi, Paolo. “Prima dell’Olocausto: Il giardino dei Finzi-Contini di Giorgio Bassani.” NEMLA Italian Studies 17 (1993): 107-119.
• Radcliff-Umstead, Douglas. The Exile Into Eternity: A Study of the Narrative Writings of Giorgio Bassani. Cranbury: Associated University Presses, 1987.
• Schneider, Marilyn. “Mythical Dimensions of Micol Finzi-Contini.” Italica 51.1 (1974): 43-67.
• Talmor, Sascha. “The Enchanted Garden.” The European legacy 9.6 (2004): 799-816.