Organizacyjne uczenie się – między teorią a praktyką. Stan i perspektywy dyskursu na temat statusu organizacyjnego uczenia się w Niemczech

• Authors: Dorota Gierszewski

Title variants

EN

Organisational learning – between theory and practice. The state and perspectives of the discourse on the organisational learning status in Germany

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Autorka prezentuje istotę i założenia organizacyjnego uczenia się w niemieckiej debacie naukowej. Geneza i rozwój dyskursu sięgają lat 60/70. i kręgu anglosaskiego. Faza ekspansji na tereny Europy rozpoczęła się jednak dopiero w latach 80. W artykule znaleźć można odwołanie do dorobku naukowców, których nazwiska pojawiają się w rozważaniach w kontekście uczenia i organizacji. Uwidacznia się w nim także wieloaspektowość prowadzonego dyskursu, co związane jest z zogniskowaniem wokół problematyki organizacyjnego uczenia się przedstawicieli wielu dyscyplin naukowych. Przeprowadzona analiza nie prezentuje jednorodnego zjawiska, wskazuje jednak na kierunek ewolucji tej koncepcji, w okresie od jej powstania do czasu obecnego, jak również pozwala na czerpanie impulsów do własnych przemyśleń w tym zakresie.

EN

The author presents the essence and assumptions of organisational learning in the German academic debate. The origins and development of the discourse date back to the 1960s and 1970s and the Anglo-Saxon circles. However, the stage of expansion into Europe started only in 1980s. This article refers to the achievements of the scholars whose names appear in the context of learning and organisation. It also shows many aspects of the discourse, which results from focusing on the issues of organisational learning by representatives of many fields of study. The analysis does not present the uniform phenomenon, however, it indicates the direction of evolution of this concept in the period from its inception until now, as well as encourages own reflection in this regard.

Keywords

PL

organizacyjne uczenie się; ucząca się organizacja; dyskurs; Niemcy

EN

organisational learning; learning organisation; discourse; Germany

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2013
• Issue: 2(69)

Contributors

author

Dorota Gierszewski

• Uniwersytet Jagielloński

References

• Arnold R., Organisationales Lernen durch Transformation von Deutungsmustern, [w:] R. Arnold (red.): Deutungslernen in der Erwachsenenbildung. Theoretische Grundlagen und praktische Erfahrungen. Heft 4 der Pädagogischen Materialien der Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern 1999, s. 121–132.
• Argyris C. (1999), Organizational Learning, Wiley-Blackwell, Oxford.
• Argyris C., Schön D.A. (1978), Organizational learning – A theory of action perspective. Addison-Wesley Publishing Company, Reading.
• Balcerak A. (2006), Symulacja we wspomaganiu i badaniu uczenia się organizacyjnego, [w:] Prace Naukowe Instytutu Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej Nr 80, s. 166, dostępny na: www.ioz.pwr.wroc.pl (otwarty 29.10.2010).
• Duncan R., Weiss A. (1979), Organizational Learning – Implications for Organizational Design, „Research in Organizational Behavior” 1, s. 75–123.
• Geißler H. (1991), Vom Lernen in der Organisation zum Lernen der Organisation, [w:] T. Sattelberger (red.), Die lernende Organisation – Konzepte für eine neue Qualität der Unternehmensentwicklung, Wiesbaden (Gabler), s. 80–96.
• Geißler H., Heidsiek Ch. (2010), Grundlagen des organisationalen Lernens, TU, Kaiserslautern.
• Geißler H. (2000), Organisationspädagogik, München.
• Geißler H., Orthey, F. M. (1996), Schwindelige Etiketten – von der lernenden Organisation. „Berufsbildung”, s. 329–335.
• Göhlich M., (2005), Pädagogische Organisationsforschung. Eine Einführung, [w:] M. Göhlich, C. Hopf, I. Sausele, (red.), Pädagogische Organisationsforschung. Wiesbaden, s. 9–24.
• Göhlich M., Tippelt R. (2008), Pädagogische Organisationsforschung. „Zeitschrift für Pädagogik”, 54. 12Jg., Heft 5, s.633-636.
• Göhlich M., (2010), Organisationspädagogik als Theorie, Empirie und Praxis, [w:] Ch. Heidsiek, J. Petersen (red.): Organisationslernen im 21. Jahrhundert, Peter Lang GmbH, Frankfurt am Main, s. 29–39.
• Lebke G. (2001), Die Lernende Organisation als Grundlage einer entwicklungsfähigen Unternehmung, dostępny na: www.learnact.de/literatur/GeraldLembke.pdf (otwarty 1.06.2013).
• Pautzke G. (1989), Die Evolution der organisatorischen Wissensbasis. Bausteine zu einer Theorie des organisatorischen Lernens, München.
• Pawlowsky, P. (1992), Betriebliche Qualifikationsstrategien und organisationales Lernen, [w:] W. Staehle, P. Conrad (red.): Managmentforschung 2, Berlin – New York, s. 177–238.
• Probst G., Büchel B. (1994), Organisationales Lernen. Wiesbaden.
• Sattelberger Th. (1991), Die lernende Organisation im Spannungsfeld von Strategie, Struktur.
• Schäffter O. (2001), Organisation, [w:] R. Arnold, S. Nolda & E. Nuissl (red.): Wörterbuch Erwachsenenpädagogik. Klinkhardt, Bad Heilbrunn/ Obb., s. 243–246.
• Senge P. (1998), Die fünfte Disziplin. Kunst und Praxis der lernenden Organisation. Stuttgart.
• Willke H. (2001) Systemisches Wissensmanagement. Mit Fallstudien von C. Krück, S. Mingers, K. Piel, T. Strulik, O. Vopel, Lucius und Lucius, Stuttgart.