Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland
Journal
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Year
2019
Volume
14
Issue
3(53)
Identifiers
Cover
Volume contents
3(53)
article:
Wprowadzenie
(
Szulakiewicz W.
), p. 6-9
article:
Introduction
(
Szulakiewicz W.
), p. 9-11
article:
Wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym w poglądach pedagogów i publicystów wybranych czasopism Królestwa Polskiego z II połowy XIX i początków XX wieku
(
Kalinowska-Witek B.
), p. 15-26
article:
Proces przemian w wychowaniu przedszkolnym w Łodzi po 1918 roku w świetle źródeł archiwalnych
(
Sosnowska J.
), p. 27-43
article:
Program i propagatorki wychowania religijnego w przedszkolu w świetle czasopisma „Wychowanie Przedszkolne” (1925- 1939)
(
Szulakiewicz W.
), p. 47-62
article:
Kształcenie wychowawczyń przedszkoli w Prywatnym Seminarium dla Wychowawczyń Przedszkoli Marii Papiewskiej w Lublinie (1918 -1939)
(
Hajkowska M.
), p. 63-73
article:
Działania na rzecz upowszechniania ochron podejmowane w Krakowie przez Józefa Teodora Głębockiego w XIX wieku
(
Barnaś-Baran E. M.
), p. 75-86
article:
Polskie przedszkola na uchodźstwie w okresie II wojny światowej
(
Chmielewski W.
), p. 87-110
article:
Przedszkola leśne a potrzeba edukacji zdrowotnej i ekologicznej wśród najmłodszych
(
Ordon U.
), p. 111-121
article:
Zabawki - (nie)zwykłe przedmioty w codzienności dziecięcej Recenzja: K. Kabacińska-Łuczak; M. Nawrot-Borowska; O zwykłych przedmiotach w niezwykłej codzienności. Bożonarodzeniowe zabawki dla dzieci na ziemiach polskich w II połowie XIX wieku i na początku XX wieku; Wydawnictwo Naukowe UAM; Poznań 2018; ss. 299.
(
Topij-Stempińska B.
), p. 125-127
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.