Poziom stresu związanego ze studiami i jego wybrane uwarunkowania

• Authors: Herberger Jerzy

Title variants

EN

Levels of studying-related stress and its selected causation

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Opracowanie dotyczy poziomu stresu związanego ze studiowaniem i jego uwarunkowań. Autor analizuje wpływ czynnika rodzinnego (zasoby zewnętrzne) i poczucia koherencji (zasoby wewnętrzne) jako moderatorów poziomu stresu, a także płci respondentów i rodzaju studiów (humanistyczne, techniczne) jako mediatorów badanych zależności. Badania przeprowadzone na 120 studentach wskazują, że stres studiowania zależy od poczucia koherencji i stopnia funkcjonalności rodziny. Zasoby wewnętrzne są bardziej znaczące od czynnika rodzinnego. Stres studiowania jest wyższy u kobiet i studentów kierunków humanistycznych. Najsilniejsze związki między moderatorami i poziomem stresu zachodzą w podgrupie kobiet.

EN

The study examines levels of studying-related stress and its selected sources. Author reflects upon impacts of external resources (such as support received from family members) and internal resources (subjects’ sense of coherence), as well as moderating factors (sex, type of studies: humanities vs. technical studies). The research was conducted on 120-person sample. The results indicate that there is a connection between coping with studying-related stress and family functioning as well as with sense of coherence. The correlation factor is more significant for internal resources compared to external resources. The stress is higher among women and among students of humanities. Relation between moderators and stress are the highest among women.

Keywords

PL

stres; stres związany ze studiami; zasoby; poczucie koherencji

EN

stress; studying-related stress; resources; sense of coherence

• Publisher: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
• Journal: Psychologiczne Zeszyty Naukowe
• Year: 2016
• Issue: 1
• Pages: 61-74

Contributors

author

Herberger Jerzy

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Adamski, F. (2002). Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy. Kraków: Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Antonovsky, A. (1979). Health, stress and coping. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
• Antonovsky, A. (1984). A call for a new question – salutogenesis – and a proposed answer – the sense of coherence. Journal of Preventive Psychiatry, 1, 1-11.
• Antonovsky, A. (1995). Rozwikłanie tajemnicy zdrowia. Jak radzić sobie ze stresem i nie zachorować.Warszawa: Fundacja IPN.
• Berkman, L.F. (1984). Assesing the phisical health effects of social networks and social support. Annual Review of Public Health, 5, 413-432.
• Bovier, P.A.,Chamot, E.,Perneger, T.V. (2004). Perceived stress, internal resources and social support as determinants of menthal health among young adult. Quality of Life Research, 13, 161-170.
• Bradshaw, J. (1994). Zrozumieć rodzinę. Rewolucyjna droga odnalezienia samego siebie, Warszawa: IPZiT.
• Byra, S., Parchomiuk, M. (2008). Osobowościowe i społeczne uwarunkowania radzenia sobie ze stresem przez studentów pierwszego roku. Lublin: UMCS.
• de Barbaro, B. (1997). Pacjent w swojej rodzinie. Warszawa: Springer, PWN.
• Dudek, B. (2003). Zaburzenia po stresie traumatycznym. Gdańsk: GWP.
• Ferguson, G.A., Takane, Y. (2003). Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice. Warszawa: PWN.
• Gaś, Z. (1994). Uzależnienia. Warszawa: WSiP.
• Grinker, R.R., Spiegiel, J.P. Men under stress. New York: McGraw, Hill.
• Grzywacz, A. (2012). Problematyka stresu w środowisku studenckim na podstawie badań. Medycyna Rodzinna, 2, 36-43.
• Heszen-Niejodek, I. (2000). Stres i radzenie sobie – główne kontrowersje. W: I. Heszen-Niejodek, Z. Ratajczak, Człowiek w sytuacji stresu. Problemy teoretyczne i metodologiczne. Katowice:Wyd. UŚ.
• Hobfoll, S.E. (1989). Conversation of Resources. A new attempt at conceptualizing stress. American Psychologist, 44, 513-524.
• Hobfoll, S.E. (2006). Stres, kultura i społeczność. Psychologia i filozofia stresu. Gdańsk: GWP.
• Jelonkiewicz, I. (1994). Model Antonovsky’ego – odniesienia do wybranych koncepcji psychologicznych. Nowiny Psychologiczne, 3, 55-70.
• Kaniasty, K., Norris, F.H. (2004). Wzloty i upadki utopii, mobilizacja i deterioracja wsparcia społecznego w sytuacjach klęsk żywiołowych. W: H. Sęk, R. Cieślak (red.), Wsparcie społeczne,
• stres i zdrowie. Warszawa: PWN.
• Krohne, H.W. (1989). The concept of coping modes. Advances in behavior Research and Therapy, 7, 235-249.
• Krohne, H.W. (1993). Vigilance and cognitive avoidance as concept in coping research. W: H.W. Krohne (red.), Attention and Avoidance. Strategies in coping with Aversiveness, Toronto, Gottingen: Hogrefe and Huber.
• Krohne, H.W. (1996). Individual differences in Coping. W: M. Zeidner, N.S. Endler (red.), Handbook of Coping, New York: Wiley.
• Lis-Turlejska, M. (2004). Rozpowszechnienie traumatycznych zdarzeń oraz objawów posttraumatycznych w nieklinicznej próbie studentów wyższych uczelni. W: J. Strelau (red.), Osobowość a ekstremalny stres, Gdańsk: GWP.
• Lazarus, R.S., Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal and Coping. New York: Springer.
• Łosiak, W. (2001). Can patterns of coping explain more? Anxiety, Stress and Coping, 14, 213-235.
• Łosiak, W. (2008). Psychologia stresu. Warszawa: WAiP.
• Mazur, M. (1996). Cybernetyka i charakter. Leśna Podkowa: Aula.
• McFarlane, A.C. (2004). Związek między osobowością a zespołem stresu pourazowego. W: J. Strelau (red.), Osobowość a ekstremalny stres. Gdańsk: GWP.
• Miller, S.M. (1992). Individual differences in the coping process. W: R. Carpenter, Personal Coping: Theory, research and practice, New York: Praeger.
• Mroziak, B (1994). A. Antonovsky’ego koncepcja salutogenezy i poczucia koherencji (soc). Nowiny Psychologiczne, 1, 5-16.
• Olson, D.H., Sprenkle, D.H., Russell, C.S. (1979). Circumplex Model of marital and family systems. Cohesion and adaptability dimensions, family types and clinical applications. Family Process,18, 3-28.
• Olson, D.H. (1986). Circumplex Model VII: Validation studies and FACES-III. Family Process, 25,337-351.
• Olson, D.H. (1991). Commentary: Three – dimensional (3-D) Circumplex Model and revised scoring of FACES-III. Family Process, 30, 74-79.
• Plopa, M. (2007). Więzi w małżeństwie i rodzinie. Kraków: Impuls.
• Radochoński, M. (2009). Recenzja. Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego, 1, 110-111.
• Satir, V. (2000). Rodzina. Tu powstaje człowiek. Gdańsk: GWP.
• Sęk, H. (2004). Rola wsparcia społecznego w sytuacjach stresu życiowego. O dopasowaniu wsparcia do wydarzeń stresowych. W: H. Sęk, R. Cieślak (red.), Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa: PWN.
• Sęk, H., Cieślak, R. (2004). Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa: PWN.
• Skwarek, B., Herberger, J. (2015). Adoptive family systems – overview of the concepts and theories of the family functioning. W: S. Nieslusanova, M. Niklova, E. Jaworz (red.). Socialni pedagogika
• ve svelte spolecenskeho, institucionalniho a individualniho ohrozeni. Brno: Univ. Press.
• Titkow, A. (1993). Stres i życie społeczne. Polskie doświadczenia. Warszawa: PIW.
• Treharne, G., Lyons, A., Tupling, R. (2001). The effects of optimism, pessimism, social support and mood on the lagged relationship between daily stress and symptoms. Current Research in Social Psychology, 7, 60-81.
• Wons, A. (2006). Stres i radzenie sobie ze stresem. W: A. Trzcieniecka-Green (red.), Psychologia. Podręcznik dla studentów kierunków medycznych. Kraków: Wyd. Universitas.