Formy aktywności fizycznej w programach wychowania fizycznego w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych na terenie województwa podkarpackiego

• Authors: Justyna Lenik

Title variants

EN

Forms of Physical Activity in Physical Education Programs in Primary Schools, Middle Schools and Upper-Secondary Schools in Podkarpackie Voivodeship

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem badań była ocena, jakie formy aktywności sportowo-rekreacyjnej są realizowane przez nauczycieli wychowania fizycznego na różnych poziomach edukacji szkolnej w szkołach wiejskich i miejskich województwa podkarpackiego, oraz jakie trudności uniemożliwiają nauczycielowi realizację podstawy programowej z przedmiotu wychowanie fizyczne. Badaniami (kwestionariusz ankiety) objęto 1032 nauczycieli wychowania fizycznego zatrudnionych w szkołach wiejskich oraz 773 nauczycieli wychowania fizycznego pracujących w szkołach miejskich województwa podkarpackiego. Badaniami objęto szkoły o różnej wielkości: do 100 uczniów, od 100 do 300 uczniów, i powyżej 300 uczniów. Większość nauczycieli narzeka na warunki panujące w szkole. Największym problemem uniemożliwiającym realizację podstawy programowej z wychowania fizycznego w szkołach wiejskich i miejskich na Podkarpaciu jest łączenie klas oraz prowadzenie lekcji w grupach koedukacyjnych. Przeprowadzona analiza wykazała, iż nauczyciele najczęściej realizują zespołowe gry sportowe oraz lekkoatletykę.

EN

The aim of studies was to evaluate what forms of sports and recreational activity are implemented by physical education teachers at different levels of school education in rural and urban schools of Podkarpackie Voivodeship and what difficulties prevent the teacher from implementing the basic curriculum from the subject of physical education. The researches (questionnaire) covered 1032 physical education teachers employed in rural schools and 773 physical education teachers working in urban schools in Podkarpackie Voivodeship. The studies included schools of varying sizes: up to 100 pupils, from 100 to 300 pupils and over 300 pupils. The majority of teachers complain about the conditions in a certain school. The biggest problem that prevents the implementation of the basic curriculum from physical education in rural and urban schools in Podkarpackie Voivodeship is the combination of classes and conducting lessons in co-educational groups. The performed analysis showed that teachers usually implement team sports and athletics.

Keywords

PL

województwo podkarpackie; formy aktywności sportowo-rekreacyjnej; szkoły wiejskie; szkoły miejskie.

• Publisher: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna
• Year: 2018
• Volume: 17
• Issue: 1
• Pages: 87-103

Contributors

author

Justyna Lenik

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Wychowania Fizycznego, Katedra Nauk Humanistycznych i Społecznych

References

• Białek A., Fila J., Zielonka P., Wychowanie fizyczne w opiniach dyrektorów i nauczycieli. Organizacja kształcenia, podstawa programowa i ocenianie uczniów w szkołach podstawowych, Instytut Badań edukacyjnych, Warszawa 2015.
• Dąbrowski A., Pozaszkolna kultura fizyczna młodzieży – rzeczywistość a potrzeby i oczekiwania, AWF, Warszawa 1997.
• Informacje o wynikach kontroli; Wychowanie fizyczne i sport w szkołach publicznych, NIK Departament Nauki, Oświaty i Dziedzictwa Narodowego, Warszawa 2010.
• Informacje o wynikach kontroli; Wychowanie fizyczne i sport w szkołach publicznych i niepublicznych, NIK, Warszawa 2012.
• Kosiba G., Warsztat pracy nauczyciela wychowania fizycznego w aspekcie ewolucji celów tego procesu, „Kultura Fizyczna” 2000, nr 9–10, s. 21–23.
• Kozłowska E., Kowalczyk A., Rząca M., Kocka K., Uczestnictwo w lekcjach wf. a rozwój kultury fizycznej po zakończeniu etapu edukacyjnego, „Journal of Education, Health and Sport” 2015, 5(4), s. 355–365; http://dx.doi.org/ 10.5281/zenodo.17254.
• Kuśnierz C., Reforma wychowania fizycznego w opiniach nauczycieli województwa opolskiego, [w:] Warchoł K. (red.), Wychowanie fizyczne w szkole w okresie reformy programowej systemu edukacji, „Prace Naukowo-Dydaktyczne Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Krośnie”, z. 54, Krosno 2011, s. 115–124.
• Paluch P., Wychowanie fizyczne i sport w Rosji, na Ukrainie i Białorusi, „Kultura Fizyczna” 2005, nr 1–2, s. 25–29.
• Paluch P., Wychowanie fizyczne i sport szkolny w Czechach i na Słowacji, „Kultura Fizyczna” 2005, nr 5–6, s. 21–24.
• Pańczyk W., Więcej lekcji wychowania fizycznego w szkole, „Kultura Fizyczna” 2002, nr 9–10, s. 11–14.
• Raczek J., Węzłowe problemy wychowania fizycznego dzieci i młodzieży w świetle badań naukowych, „Wychowanie Fizyczne i Sport” 1997, nr 4, s. 3–13.
• Skalik K., Redukowanie agresji – poprzez integrację grupy na zajęciach wf., „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne” 2011, nr 2, s. 16–19.
• Skrzydło K., Wychowanie fizyczne nieobecne w praktyce pedagogicznej, „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne” 2010, nr 10, s. 25–27.
• Sozański H., Siewierski M., Adamczyk J., Sport w szkole – stan i perspektywy, „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne” 2010, nr 1, s. 8–13.
• Szczepański S., Kluczowe zagadnienia dydaktyki wychowania fizycznego, Politechnika Opolska, Opole 2008.
• Ściślak M., Rokita A., Kołodziej M., Kałużny K., Popawczak M., Zainteresowania formami aktywności ruchowej uczniów liceów ogólnokształcących Wrocławia, „Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu”, nr 45, Wrocław 2014, s. 79–98.

Identifiers

DOI

http://dx.doi.org/10.16926/kf.2018.17.06