Rola dramy i technik dramowych w kształceniu umiejętności lekturowych

• Authors: Motyka Agnieszka

Title variants

EN

The role of drama and drama techniques in teaching compulsory reading skills

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article shows that the drama and staging techniques have a multi-dimensional effect on primary school students’ versatile development. The author – Polish language teacher in a primary school – presents the examples of the usage of drama during the lesson and their benefits.

Keywords

EN

drama; staging technique; educational project; literary workshop

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Dydaktyka Polonistyczna
• Year: 2020
• Issue: 6 (15)
• Pages: 194-201

Dates

published

2020

Contributors

author

Motyka Agnieszka

• Szkoła Podstawowa nr 4 im. Stefana Żeromskiego w Jarosławiu

References

• Dziedzic A., Drama a wychowanie, Warszawa 1999.
• Dziedzic A., Drama na podstawie utworu literackiego, Warszawa 1996.
• Kłakówna Z.A., Program wychowania do lektury, „ Nowa Polszczyzna” 1997, nr 5, s. 14–17.
• Marzec-Jóźwicka M., Mapa metodycznych inspiracji współczesnego nauczyciela. Wybrane przykłady, „Kwartalnik Edukacyjny” 2017, nr 4, s. 38–50.
• Michałowska D., Drama w edukacji, Poznań 2008.
• Ogłoza E., Polański E., Szymik E., Drama na lekcjach języka polskiego w klasach IV–VIII, Kielce 1997.
• Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1987.
• Way B., Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży, Warszawa 1995.
• Witerska K., Drama na różnych poziomach kształcenia, Łódź 2010.

Identifiers

DOI

10.15584/dyd.pol.15.2020.13