Młodzież licealna o swoich umiejętnościach uczenia się (na przykładzie badań w szkołach rzeszowskich)

• Authors: SZUMNA DOROTA

Title variants

EN

High School Students about their Learning Abilities (Illustrated by the Research in the Schools in Rzeszow)

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł prezentuje wyniki badań poświęconych uczeniu się młodzieży, przeprowadzonych przez autorkę wśród uczniów kończących liceum ogólnokształcące. Badania sondażowe pozwoliły zebrać informacje o nastawieniu i motywacji do uczenia się i nabywania wiedzy przez licealistów oraz poziomie ich umiejętności w tym zakresie.

EN

The article presents the results of the research related to the young students, which has been conducted by the author among the students, during their last year in the secondary school. The survey research allowed to the author to receive the information about the attitudes and motivation for learning among the young students, as well as their opinions about their level of skills in this area.

Keywords

PL

młodzież licealna; umiejętność uczenia się; nastawienie i motywacja do uczenia się

EN

high school students; student’s learning abilities; attitude and motivation for learning

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 1
• Pages: 338-344

Contributors

author

SZUMNA DOROTA

• Doktor, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Dydaktyki i Systemów Edukacyjnych, Polska

References

• Bauman, T. (red.) (2005). Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie. Kraków: Impuls.
• Delors, J. (red.) (1998). Edukacja: jest w niej ukryty skarb. Raport dla UNESCO Międzynarodo-wej Komisji ds. Edukacji dla XXI wieku. Warszawa: SOP.
• Dembo, M.H. (1997). Stosowana psychologia wychowawcza. Warszawa: WSiP.
• Ledzińska, M., Czerniawska, E. (2011). Psychologia nauczania. Ujęcie poznawcze. Podręcznik akademicki. Warszawa: PWN.
• Okoń, W. (2003). Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa: Żak.
• Półturzycki, J. (2014). Niepokój o dydaktykę. Warszawa, Radom: ITE PIB.
• Quaglia, R.J., Corso, M.J. (2015). Głos ucznia. Instrument dobrych zmian w edukacji. Warszawa: Wolters Kluwer.
• Rozporządzenie MEN z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przed-szkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Pobrane z: http://dziennikustaw.gov.pl/du/2017/356 (24.09.2017) (a).
• Rozporządzenie MEN z 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. Dz.U. 2017, poz. 1611 (b).
• Solarczyk-Szwec, H. (2014). Uczenie się przez całe życie jako metakompetencja. W: J. Grzesiak (red.), Ewaluacja poprawy jakości kształcenia (s. 93–101). Pobrane z: https://repozyto-rium.umk.pl/bitstream/handle/item/2717/LLL_metakompetencja.pdf?sequence=1 (24.09.2017).
• Włodarski, Z. (1998). Psychologia uczenia się. T. 1. Warszawa: PWN.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2018.1.46